【摘 要】
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摘 要：积极心理学能对小学生的语文学习起着积极的促进作用。本文从建立学生自信，激发学生参与，引导学生动手等三个方面探讨了应用积极心理学改变学困生行为的策略。 关键词：语文课堂;构建;心理;效应 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-112-1 我们班有一群学困生，他们或是留守儿童，或是父母离异等。他们大多数家庭教育缺失，心理自卑感较强，学习习惯较
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摘 要：积极心理学能对小学生的语文学习起着积极的促进作用。本文从建立学生自信，激发学生参与，引导学生动手等三个方面探讨了应用积极心理学改变学困生行为的策略。
关键词：语文课堂;构建;心理;效应
中图分类号：G621
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摘 要：习近平总书记提出应对新时期各个领域出现的危机，既要警惕“黑天鹅”事件，也要防范“灰犀牛”事件;既要有防范风险的预警先手，也要有应对和化解风险挑战的高招;既要打好防范和抵御风险的有准备之战，也要打好化险为夷、转变危机的战略主动战，才能确保学校各项教育教学工作得到健康持续发展。 关键词：学校教育;网络教育;未来教育;软件建设 中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1992-771
摘要：为了深化落实新课程改革方案中对学生综合素质的培养要求，教师了解到学科的特征性，并结合其特点，制定灵活教育策略。数学是教育教学过程中的重要内容，通过开展数学教学活动，对学生们的创新思维能力提升有着极为重要的作用。对此，本文将结合实际情况，对初中数学中对学生创新能力的培养策略展开简要论述。 关键词：初中数学;创新思维;教学策略 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-771
摘 要：笔者参加过不少中外专家的心理健康教育培训，发现他们的培训方式有一个共同特点：不直接教授理论知识，而是采用角色扮演、现场模拟、实战演练等方法，让学员在活动中、在实践中轻松快乐地学习到新的理论及技巧，感受到活动对学习的重要性。综合实践活动课程作为课程改革形势下的一门新型课程，更是依托活动来实现教师的教和学生的学，从而达到教学和学习方式的改变。 关键词：综合实践;课堂教学;活动设计 中图分类
摘 要：高三的教育教学是一项复杂繁重的工作，需要秉持一个理念，来浸润师生心灵;精选两支队伍，构建管理骨架;搭建三级管理网络，规范师生行为;抓住四大管理体系，持之以恒至始终。只有这样，才能做到精细管理、有效教学，实现固基础、出效益的目标。 关键词：理念;队伍管理;教学研究;课堂教学;习惯;目标 中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-010-1 高三
摘 要：中职教育以实用性为主，通过对学生进行全方位的专业培训，让学生能够掌握好一门适合于当下社会发展的技能，为行业的发展贡献更多的人才。本文主要是针对中餐烹饪专业的人才培养进行研究，首先提出中餐烹饪专业人才培养的重点在于校企合作和实践学习，这两点都是以专业性为主，进一步突出了教育中实用性学习的重要。然后对当下的人才培养发展提出了改善建议，建议通过建立多元化的学生评估体系、提高课程的专业度、加强师资
中图分类号： G632.4 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2019）22-108-2 随着课程改革的不断推进，学校的课堂教学方式发生了一定的变化，以“教师讲授、学生被动接受”为主要特征的传统教学方式受到冲击和挑战，“以生为本”、“先学后教”的教学理念和教学模式得到认同与推广，但任何一种教学模式都有其产生的背景和条件，需要有一个改进、完善的过程，笔者所在地区部
摘要：线上教学是一种现代化的教学模式，能调动起学生自主学习的意识，改变学生传统的学习方法，符合新课改对高中化学教学的要求。实验是高中化学教学的重要内容，能够锻炼学生的化学分析、动手操作能力，但在疫情期间，学生缺乏操作化学实验的条件，无法将抽象的化学知识转化为实践操作，很难引起学生对化学实验的重视。因此，在教师可以借助线上教学完成实验课程，深化学生对化学知识的理解。本文分析了高中化学线上实验教学的可
摘 要：青春期学生的叛逆心理是正常的一种心理现象，对于比较严重的学生要实施相应的教育措施。本文从学生、家庭、教师三方面着手阐述如何正确引导青春期的叛逆行为。 关键词：青春期;叛逆;家长;学校;教师 中图分类号：G656 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）21-058-1 常言道：子不孝，父之过。教不严，师之惰。可见从古至今，孩子的教育问题，家长和老师都起着重要的作用。
摘要： 在当前社会中，我国经济飞速发展。对于人才的需求也就越来越大。对于数学这门学科来说，需要学生具备一定的逻辑思维能力。对于高中数学来说，其中有着很多复杂和深奥的知识，需要学生投入更多的精力到数学学习的过程中，本文针对如何利用情境教学，构建高中数学高效课堂，进行了一系列探究。 关键词： 情境教学;高中数学;高效课堂 中图分类号： G633.6 文献标识码： A 文章编号： 199
摘要：以问题为导向的课程教学，更加有助于调动学生的课堂主体性，可以有效激活思维，在高中地理新课程标准中提到：要培养地理思维能力，学会对地理知识提问，带着问题读图、带着问题分析探究，从而促进对重难点掌握。为此，本文分析了高中地理问题式教学的意义，并且从引发式问题、递进式问题、探究式问题、开放式问题的角度，进行了策略分析。旨在培养地理综合思维，提高地理学习能力。 关键词：高中地理;问题式教学;思维培