【摘 要】
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新课程改革倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,改变传统课程实施过于强调死记硬背、机械训练的现状,提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,引领学生在认识社会、
【机 构】
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惠来县惠来一中 广东揭阳515200
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新课程改革倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,改变传统课程实施过于强调死记硬背、机械训练的现状,提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,引领学生在认识社会、适应社会,融入社会的实践中,感受知识的价值和理性思考
The new curriculum reform advocates open and interactive teaching methods and cooperative inquiry learning methods. It changes the traditional curriculum implementation to place too much emphasis on the status quo of rote learning and mechanical training. It encourages students to take the initiative to participate, is willing to explore, diligent in their hands, and guides students in understanding society and adapting. In society, in the practice of social integration, the value of knowledge and rational thinking
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唐代著名诗人白居易有句名言:“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”意即作家写文章一定要与时代配合，一定要有感而发。这句话固然强调了文章创作的务实原则，但从另一角度却告诉我们，鉴赏文学作品时不妨从背景出发，从而能更深入地理解诗文，品味出作品的主旨和要义。古典诗歌大多词约意丰、含蓄深沉，鉴赏起来有一定的困难，如果能够恰当地引导学生运用背景知识，就可以事半功倍，更好地品悟出作品的真美。 （一）联系与
目的：本文旨在分析超声心动图中风湿性二尖瓣瓣膜病及老年性二尖瓣瓣膜病各个指标参数的变化，为超声心动图的诊断指导作用提供有力佐证。方法：选取2015年1月-2016年9月到我院行
培养学生创造思维品质是实施素质教育和新课程改革的一项基本要求。那么，在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质呢？我从以下三个方面进行了初步探索。 一、培养学生的创造性人格 培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格。 1、培养学生永不熄灭的创新欲望 中国具有几千年辉煌灿烂的文化。对于这些，中学生总是充满好奇，会提出各种各样的问题。有些问题在教师看来非常的幼稚，甚至是无意
初中思想政治课素质教育主要任务是两个方面：一是全面提高学生的政治理论水平，二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。 一、政治教师的素质要自觉提高 “打铁先要自身硬”;实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高;二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基
摘 要:所谓自主实验，是指学生在教师指导下，学生自主进行实验获取知识的教学组织形式;是使学生在教师的指导下，通过自己动眼、动脑、动手、动口去获取知识，从而培养学生利用实验探索物理知识的能力。 关键词:自主实验 提高课堂教学效率 激发物理学习兴趣 为了改变了老师讲、学生听，老师写、学生抄，老师做、学生看那种因学生处于消极地位而使课堂气氛沉闷的情况。我采用了学生自主实验的教学组织形式，由于
目的：研究对比采用贝那普利联合氨氯地平治疗原发性高血压的可行性及营养效果。方法：选取在我院接受治疗的82例高血压患者，将其分为两组，对照组患者给予贝那普利治疗并给予常规护
美国著名的教育心理学家布鲁纳说过:“追求优异的成绩……不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系。”心理学研究表明，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻幽探胜。所以，它是学生学习的内动力。能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求，是学生学习活动中最现
摩擦力是高中学习阶段物理学中非常重要的一种力，但是学生在处理有关摩擦力的问题时屡屡出错。为了更好地学习和掌握这块知识，以下特别对摩擦力进行了整理和归纳，以便帮助广大师生突破这个难点。 首先，学习摩擦力要明确它的产生条件：（1）物体间接触并挤压；（2）接触面粗糙；（3）有相对运动趋势（静摩擦力）或有相对运动（滑动摩擦力）。 关于摩擦力的产生会有哪方面的考题呢？ 例如：在绝缘粗糙的水平面上
历史学科能力是一种综合能力，可归纳为阅读理解能力，语言和文字表达能力，整理归纳能力，分析与运用能力等等。其中，阅读理解与整理归纳是基础，表达与运用是结果。学习能力是教学目标的重要维度。学生学习历史的目的并不仅仅在于记住多少历史知识，而是要让学生在历史教学过程中增强历史学科能力的培养。养成历史素养，形成历史智慧，从而为学生的人格、个性的健康发展和学习潜力的发掘提供坚实的基础。在新课程高考加强对能力的
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