【摘 要】
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采矿贫化率中,围岩废石混入是引起贫化的一个主要方面,它贯穿于采矿生产的全过程,因此在技术和管理上,必须多专业协作、多环节共管、多层次共抓,才能取得成效。1 我矿废石混
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采矿贫化率中,围岩废石混入是引起贫化的一个主要方面,它贯穿于采矿生产的全过程,因此在技术和管理上,必须多专业协作、多环节共管、多层次共抓,才能取得成效。1 我矿废石混入贫化管理概述1.1 原矿贫化的基础条件地质条件:矿岩基本稳固,局部直接顶
Among mining depletion rates, the mixing of surrounding rock and waste rock is one of the major causes of depletion. It runs through the whole process of mining production. Therefore, in terms of technology and management, it is necessary to have more professional collaboration, more links and more co-management, To be effective. 1 I mine waste rock mixed into the management of the poor 1.1 The basic conditions of ore depleted Geological conditions: basic stable ore, local direct top
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《女人心》（两幕喜歌剧）是沃尔夫冈·阿玛台乌斯·莫扎特(W.A.Mozart 1756-1791)的经典之作。这部歌剧虽然在题材及思想内容上不如《费加罗的婚礼》以及《唐璜》,但音乐的戏剧性结构技巧很高。另外在心理刻画的细腻以及二重唱的写作技巧上,有了更新的发展,其音响效果也极为巧妙。因此,这部歌剧有“莫扎特的《仲夏夜之梦》”的美称。[1] “年轻的姑娘应该懂得”（“Una donna a qui
陶行知先生曾说过:“我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。”那么,怎样开发和培养学生的创新个性品质呢?我想从以下几点谈一谈个人的体会。 一、宽松氛围的积极营造,唤起自信心 传统的教育中,由于师道尊严,紧张的课堂气氛以及过度强调的思想教育让学生要么不敢想、不敢说,要么就说假话、套话、空话,这种现象显然极大地束缚了学生的思维,极不利于创新精神的发扬。因此,现
时下,我们有不少学生自己不会阅读,写不了作文,甚至怕作文,作文无从下手、无话可写,只写几句或一段话,大白话、方言满篇,前言不达后语。究竟怎样才能让这些学生走出当前困境呢？ 这些年,笔者经常在电脑上忙一些大大小小的材料,结合我们的语文教学,突发奇感 觉得阅读与写作就好比打材料,阅读是输入,写作是输出,没有输入,妄谈输出。因此,我个人认为:只有广博地阅读,积累丰富的写作素材,才可能打开写作思路。
广大中学生是社会主义和谐社会的建设者和中国特色社会主义事业的接班人,他们的思想道德状况如何,直接关系到国家的前途和民族的命运。历史教学在道德教育方面有着得天独厚的条件和其他学科无法替代的地位和作用。本文就中学历史教学中道德教育的目标、内容谈谈自己的体会。 一、中学历史教学中道德教育的目标学校教育的目的是培养“四有”新人 教育部2000 年8 月颁布的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲》提
《语文课程标准》指出:“养成留心观察事物的好习惯,有意识地丰富自己的见闻。”“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”真实是学生作文的生命。只有真实的生活,才有真实的感受,也才能写出好作文。新作文是伴随新一轮课改而诞生的一个新理念。新理念像一缕清新的春风,给新时期的作文教学注入了新的活力,带来了新的希望,也提出了新的要求。面对新的理念,我们应该怎样做才能引领学生写好作文呢？在作文教学
汉语拼音是认识汉字、学习普通话的工具,是小学语文教学重要的组成部分.如何让一年级的学生对拼音产生兴趣,在最短的时间内把拼音生读准、写准是我一直思考的问题,下面是我的
所谓预习就是预先学习,是指学生在上课前自学有关新知识的学习过程。俗话说:万事开头难,好的开始是成功的一半。预习在学生的学习过程中就处在这一关键阶段。教师应指导学生学会预习,应注意从以下几个方面来尝试。 首先,教师在思想上应该知道预习的重要作用。预习的作用主要体现在两个方面:第一,预习可以提高学生的学习效率。通过预习,可以解决一些自己能解决的问题,而对自己不大懂的内容也能做到心中有数,上课时就能集
论证了在矿山井下巷道掘进的通风工作中,采用湿式纤维栅除尘器,压入式就地净化环境通风方式,可使工作面的粉尘浓度降到2mg/m~3以下.
It is demonstrated that in the mine t
一、引言 错题集的使用,受到高中阶段各个学科师生的推崇,成为查漏补缺、提高学习成绩的一种有效手段。英语学科亦然。然而,从学生方面获得来的反馈来看,似乎错题集并没有取得比较好的效果。我班上有一位同学,英语错题集从高一开始进行操作,到现在已有厚厚两大本,但成绩并未见明显上升。类似情况的人不在少数。究竟错题集在使用方面出了什么问题呢？ 为此,我在自己任教的3个班级做了一次问卷调查。调查共发放问卷19