【摘 要】
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小学阶段的数学教学是一个学生数学学习的启蒙期,如果小学数学教师只有相应的数学知识和教学方法,也许只能够满足一般学生的学习需求。但在现今的学生中,我们可以发现越来越
【机 构】
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江苏省盐城市毓龙路实验学校小学部,
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小学阶段的数学教学是一个学生数学学习的启蒙期,如果小学数学教师只有相应的数学知识和教学方法,也许只能够满足一般学生的学习需求。但在现今的学生中,我们可以发现越来越多的学生在学习的过程中展现出的个性是统一化的教学方法无法满足的,这样就要求小学数学教师要另辟思路,不断提高自身的文化素养,成为教学方面的人才,以适应学生们的个性化需求。
Mathematics teaching in primary school is a period of enlightenment of students’ mathematics learning. If elementary mathematics teachers only have corresponding mathematics knowledge and teaching methods, they may only be able to meet the learning needs of average students. However, among today’s students, we can find that more and more students show unnoticed personality in the process of learning, which can not be satisfied by the unified teaching method. This requires elementary mathematics teachers want to find another way to improve their own Cultural literacy, teaching talent, to adapt to the individual needs of students.
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