作文开头具有举足轻重的作用，它不但能体现作者对文题理解切入的角度，而且能为行文奠定独特的基调。记叙文开头重要，议论文开头同样重要。通常，高中学生在写记叙文时往往注重开头的形象生动性，而在写议论文开头时，往往只通过抽象的道理阐述引出中心论点。其实议论文的开头也不拒绝“形象”，通过形象的例子引出中心论点往往使得议论文的开头情理兼具，独具魅力。
　　 那么如何让记叙文的开头形象起来呢？主要方法有三：
　　 1.撷取课本素材。
　　 高中议论文写作，尤其是高考作文，对课本资源的运用一直不够理想。其实，大多数作文题完全可以从学生平时研读的课文中找到相应素材，从而对文题作出准确而深刻的阐释，但写作中能合理运用课本素材的考生可谓凤毛麟角。这其中缺乏的往往不是能力，而是意识。
　　 示例：课本名人引入：一介布衣的陈胜如果没有揭竿而起的“鸿鹄之志”，只是做逆来顺受的“燕雀”，最终的命运只能是守死，在史册上也绝不会留下耀眼的痕迹。拒绝平庸，关键是要从阴暗的自卑心态中走出来。
　　 评点：上述素材是源自于课本，形象而极具说服力。此素材不仅可以自然引出中心论点，而且为“破题”寻得了一个很醒目的角度——拒绝平庸，需要克服阴暗的自卑心态，可谓一举两得，效果颇佳。当然，许多考生都在重复常用的经典论据：为了拒绝平庸，屈原要一次次地跳江，司马迁要一遍遍写《史记》;项羽要一次次地自刎……这种“拾人牙慧”式的简单复述，极易陷入严重雷同庸俗的窠臼。因此，挖掘课本中“曝光率”不高的冷点素材大有可为。
　　 2.巧用鲜活素材。
　　 抽象的论点可以影射现实生活中林林种种鲜活而生动的具象化事例;同样，丰富的鲜活素材都可以提炼出抽象的论点。鲜活素材主要来自于两个方面：一是媒体的新闻素材，二是源自身边的亲和素材。以“过程与结果”为例，这是一道关系题。从逻辑的角度看，只能开掘有限的几个论证方向：“重结果更重过程”，“要结果更要过程”，“过程与结果都不可偏废”等等。如果在文章开头仅仅作理论阐释必然泯然众人，显得平庸乏味，而通过鲜活的素材引出论点，则会让人眼前一亮。
　　 示例：媒体素材引入：北京时间10月5日下午17时30分，“诺贝尔生理学或医学奖”获奖名单揭晓，中国女药学家屠呦呦获奖。我们更多人在意的是中国籍的首次获得了诺贝尔科学奖。但屠呦呦等一批仁人志士走过的历程倒更值得我们玩味。
　　 评点：媒体鲜活素材，与时俱进，往往总能化抽象的论点于形象生动之中，给人与众不同的新鲜感。通过这一类媒体素材引中论点，关键在于一个新字，越新越不容易雷同“撞车”，越新越具有新引力。学生平时不但要留心各类媒体上具有典型意义的素材，还有对素材进行整理挖掘和记忆巩固。如此，作文时才能信手捏来。
　　 3.善用形象比较。
　　 比较会使概念更清晰、观点更鲜明，形象的比较则更具感染力。例如“不要轻易改变”。题目由复杂短语构成——动宾结构中夹有偏正结构。通过审题可以得到正确的目标、好的习惯，优良的传统等不要轻易改变等有限的立意。如果在开头直接阐释就显得空洞浅薄，而采用形象比较的手法引出论点往往显得更具表现力。
　　 示例：形象类比引入：纵然风云变幻，寒暑易节，滴水都没有轻易改变方向，终至穿石;纵然寒风吹彻，纵然冻雨肆虐，野草都没有熄灭梦想，直到重生。真我之美，不要轻易改变，真心呵护，潜心守望，阳光总在风雨后。
　　 评点：议论文的开头并不拒绝文采，“滴水穿石”、“野草重生”，形象而生动的类比为抽象枯燥的文题赋予了鲜活而灵动的生命。这样的开头将自然百态同人间万象紧密联系，从而演绎出别样的精彩。
　　 议论文开头，如果直接呈现论点或通过抽象的道理阐释引出论点往往难以脱颖而出。而通过撷取课本资源，巧借生活素材，善用形象比较则能进行巧妙立意，自然引出论点，从而使文章的开头形象深刻，别具一格。