【摘 要】
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【摘要】实施数学创新素质教育的关键在于优化数学教学过程，充分发挥学生的主体地位，提高教学效果.而微课作为一种新型教学资源，能够充分地辅助高中数学教学，将极大地丰富高中数学教学的表现手法和表现方式，在很大程度上提高某知识的教学效果.同時，对激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养发挥巨大的作用. 【关键词】微课;辅助教学;高中数学;应用 【基金项目】本文系湛江市中小学教育科学“十三五”规划课题
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【摘要】实施数学创新素质教育的关键在于优化数学教学过程，充分发挥学生的主体地位，提高教学效果.而微课作为一种新型教学资源，能够充分地辅助高中数学教学，将极大地丰富高中数学教学的表现手法和表现方式，在很大程度上提高某知识的教学效果.同時，对激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养发挥巨大的作用.
【关键词】微课;辅助教学;高中数学;应用
【基金项目】本文系湛江市中小学教育科学“十三五”规划课题一般课题“微课在高中数学答疑中的设计与应用的研究”（课题批准号：2017ZJYB076）部分研究成果.
由于数学学科本身具有严谨的逻辑性，概念、公式、定理的掌握和问题的解决往往需要步步为营，进行缜密地逻辑推理.如果其中一个环节落下，就会导致学生学习兴趣的逐步降低.微课则较为充分地考虑到学生的课堂时间，学习能力与学习心理.好的微课设计能够使学生乐学、善学、从而达到易学.在愉悦轻松的氛围下不仅能激发学生的学习兴趣，更能在学生掌握数学知识的基础上拓展数学思维，进而提升学生的数学素养，使数学教学效果达到最优化.下面笔者通过“椭圆定义的应用”微课设计片段谈谈几点体会，不当之处敬请指正.
一、椭圆定义应用的微课设计片段
（一）知识回顾
椭圆的定义：平面内到两定点F1，F2的距离之和等于一个常数（大于|F1F2|）的点M的轨迹，即|MF1| |MF2|=2a（2a
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