转化运动条件,分段构建模型

来源 :数学教学通讯·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Garyzhaoqi
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  [摘
其他文献
[摘 要] 教师的启发与引领作用对学生能力和素养的提升至關重要. 教师要善于将方法与问题对接,让思想与实践碰撞,让方法与思想融入所有的实际问题中,让学生在问题解决的训练中触类旁通、融会贯通.  [关键词] 方法;思想;三角形;几何问题
[摘 要] 思想方法是数学的灵魂,是分析条件、转化问题、简化求解的一种方法策略,深入学习思想方法,对于提升解题能力、感悟学科精神具有极大的帮助. 文章结合考题深入解读思想方法的内涵和应用策略,并开展思想方法的教学反思,与读者交流探讨.  [关键词] 思想方法;解题;数形结合;化归  解读中考大纲,中考除了考查学生的基础知识和基本能力外,另一个重点是对思想方法的考查. 简单来说思想方法是指導分析过程
[摘 要] 学生的知识储备、学习习惯、兴趣爱好等都存在较大的差异,因此,我们的“引入”环节,不仅要随着新授课内容的变化而变化,更要随着学生学情和个性差异的变化而变化,要用科学合理的“引入”环节,点亮学生思维的方向.  [关键词] 初中数学;引入;技巧;思维  新授课是初中数学教学中最主要的课型,也是决定学生数学学习效果的关键课型. 新授课常常从“引入”开始,引入部分的效用就是让学生对本节课所要学习
[摘 要] 数学方法的掌握和数学思想的领悟是数学学习的关键,初中数学亦是如此. 数学模型则是这关键要素中的核心要素,是数学学科所特有的方法和思想之一.  [关键词] 数学模型;初中数学;函数模型;素养  数学模型是运用数学思想和数学语言描绘现实问题,是基于建构主义理论的一种主动学习过程,是将某一对象进行数学抽象,然后应用数学公式进行模拟和验证的一种模式化思维形式. 模型的建立在初等数学中对于实际问
新的课程目标体系可分为三个领域:情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。这是我们设置教学目标的依据。音乐是人文学科的一个重要领域,是实施美育的重要途径之一,科学合理地落实好音乐课程目标也是实施音乐新课程的关键。然而,在实际教学中,我们有些老师往往只注重知识领域的目标,而忽视了其他领域的目标,这直接影响整个课程目标的实现。关注、探讨和解决这类问题,对于新课程的进一步实施有着积极重要的意义。    
[摘 要] 教学苏科版教材“用二元一次方程組解决问题”的章节内容时,需要贯彻“学以致用”理念,采用过程探究的方式,使学生经历利用二元一次方程组解决实际问题的过程,引导学生从中总结解题方法,形成转化分析的五步策略,同时合理渗透思想方法,提升学生的数学核心素养.  [关键词] 实际问题;二元一次方程;教学;过程;策略;思想方法  “用二元一次方程组解决问题”是苏科版七年级下册的重要内容,是学生在掌握二
[摘 要] 培育初中生的几何直观素养是值得探讨的课题. 数学章节复习应该实现复习课的育人功能,培育学生的数学核心素养,增强学生的数学自我效能感. 变式探究是培育学生的几何直观素养的有效方式. “数轴上两点距离问题”是培育学生几何直观能力的重要载体.  [关键词] 初中数学;几何直观;变式探究;章节复习;两点距离  如何培育初中学生的几何直观素养是初中数学教学的重要课题. 《义务教育数学课程标准(2
[摘 要] 初中数学教学,要思考的一个主要问题是:数学学科核心素养如何落地?而将这个问题进一步细化,那就是数学学科核心素养的组成要素,应当在什么样的途径中落地?文章将教学研究的目光投向了教学传统,发现初中数学教学传统中的生活化教学思路,对数学抽象这一素养要素的落地有着极大的帮助.  [关键词] 初中数学;生活化教学;数学抽象  纵观近20年的教学改革,可以发现一个显著的特点,那就是学科教学总是在新
[摘 要] 研究合作学习中的小组讨论与反馈展示机制可以发现,学生对数学概念、规律的理解,学生问题解决能力的提升,都可以得到解释,也可以发现更多有效的教学策略隐藏其中.  [关键词] 初中数学;合作学习;内在机制  在课程改革的推进中,小组合作学习成为一种重要的学习方式. 这种学习方式之所以为一线教师所接纳,主要原因是,其打破了原有教师讲授式背景下学生单向接受知识的单一现象,使得学生的学习更多地具有
学生在学习音乐时,要对音乐有所感、有所悟、有所动,这样才能投入到美妙奇异的音乐大世界中去。正如美国教育家苏娜丹戴克所说:“告诉我,我会忘记;做给我看,我会记住;让我参加,我就会完全理解。”我在音乐教学过程中,根据教学内容精心设计许多有趣的音乐活动,通过活动的开展,激发学生创新的潜能,在活动中拓展他们探究问题、探寻知识的空间,让他们大胆想象,自由创造。  今年的“六一”前夕,我就一直在琢磨这样一个问