【摘 要】
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众所周知,初中物理是高中物理学习的基础,初中物理教学质量状况直接决定学生物理水平的提升.习题教学是初中物理教学的重要内容,要想提高初中生物理综合能力不可回避地要进行
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众所周知,初中物理是高中物理学习的基础,初中物理教学质量状况直接决定学生物理水平的提升.习题教学是初中物理教学的重要内容,要想提高初中生物理综合能力不可回避地要进行习题训练,为提高学生物理成绩打下坚实的基础,笔者结合多年初中物理教学经验,结合初中物理习题教学现状,以一道初中物理习题为例进行简要分析.
As we all know, junior high school physics is the basis of high school physics study, junior high school physics teaching quality directly determines the improvement of students’ physical level.Exercise teaching is an important part of junior high school physics teaching, in order to improve junior middle school students’physical comprehensive ability, In order to lay a solid foundation for improving students’ physical performance, the author combined with many years of junior high school physics teaching experience, combined with junior high school physics problem teaching status quo, with a junior high school physics exercises as an example for a brief analysis.
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新课程强调学生是教学的主体，我们的教学切忌灌输，必须引导学生自主探究，当然学生物理学习效果的提升离不开教师主导作用的发挥，笔者认为教师在学生学习物理知识过程中所起的作用就是布设情境和任务，本文就该话题进行探讨，望能有助于教学实践。 1任务的设置——达成教学目标的要求和必然途径 在设计教学任务时，教师可以参考物理新课程标准中的具体要求组织和选择教学内容同时，教师自身对课程标准的理解和对学生实际学
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高中物理中机械能守恒定律、动能定理和能量守恒定律都属于能量观点.用能的观点的来审视一个物理过程，分析这一过程中各力做功的情况及其相应的能量转化情况，是高中物理学习要建立的重要观点之一，是一条重要的解题思路. 1 带电粒子或带电体在电磁场中运动中能量问题 电场力做功与路径无关，洛伦兹力永不做功.在电磁场中（或电场中），从能观点出发分析带电粒子的运动过程中各力做功的情况及其相应的能量转化情况，再由动
学习是从未知到已知的过程，这一过程不平坦，出错在所难免，合理利用错误资源是我们教师教学智慧的集中体现本文从初中物理教学的视角就如何科学利用错误资源，如何借助于实验、师生对话促进学生分析能力、理解能力，最终促进知识显性化生成，谈几点笔者的看法，望能有助于教学实践。 1平常心“视”错 “人非圣贤孰能无过”， 学生在学习过程中也必然会出现各种各样的错误传统的以教师为中心的灌输式教学模式下，我们教师对
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