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幼儿是未来的建设者和保卫者，是品德教育的主要对象。在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好的品质，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是社会主义现代化建设的需要。
一、 文明礼貌习惯的培养
讲文明、懂礼貌自古就是中华民族的传统美德。因此，培养幼儿从小讲文明、有礼貌是我们幼儿园教育义不容辞的责任。
1． 故事明理，强化幼儿文明礼貌意识。浅显易懂的故事可以让幼儿从中明白许多道理。我经常利用班会语言课给孩子们讲有关文明礼貌的故事，通过浅显的小故事让他们明白礼貌待人的重要性。
2． 制度导行，规范幼儿文明礼貌行为。为了规范幼儿的文明礼貌行为，我们以《幼儿行为规范》为指南，将讲文明、有礼貌，具体分为孝敬父母、尊敬师长、友爱朋友、关心他人、讲究礼节五个部分，用简洁、通俗易懂的语言对每个部分做了讲解，并把文明礼貌的内容编成儿歌，谱上曲子教唱。
小朋友们每天共同生活在一起，在他们中总有说不完的新鲜话，谈不尽的趣味事，每个孩子的成长和进步都相互影响和激励着对方去努力。因此，我们利用孩子身边的先进典型来教育他们、影响他们。除此，教师在日常生活和工作中，非常注意检点自己的言行举止，处处以身作则，身教言教并重，注重培养幼儿的文明举止，加强实践教育，从日常生活小事开始。
二、 劳动意识的培养
由于幼儿在家中受到百般照顾和宠爱，自理能力较差，缺乏劳动兴趣和劳动习惯，在家里都是饭来张口、衣来伸手，有的甚至连走路、上下楼梯都要家长抱、背，究其原因往往是大人全方位包办、疼爱过分所致。针对这一现象，我们在班上开展各种活动时，注意适当渗透劳动教育的内容，如收发图书、整理床铺、植树、清洁游乐玩具、捡纸屑等。同时，注意争取家长的支持，挖掘家庭的教育潜能，让家长在家里有意识地引导教育孩子学会自己的事自己做，让孩子学会照料自己，从学习刷牙、洗脸、穿衣、洗手帕等小事做起，逐步到学习帮大人做力所能及的事。
三、 持久意志力的培养
意志是为了达到一定目的、自觉规范自己的行为并克服困难的心理过程。大多数幼儿的父母总是把目光关注在他们唯一的孩子身上，与孩子形影不离，担心发生意外，孩子稍微碰到困难，家长就忙着给予解决，帮助摆脱。这样既压抑了孩子的活动愿望，又削弱了孩子的意志力。因此，我们通过多种教育形式加强对幼儿这一品质的培养。一是在自由活动或游戏中进行，二是在各科的教学活动中进行。我们始终把培养幼儿的独立性和持久意志力作为幼儿健康发展的目标之一，让他们在日常生活的各项活动中形成良好的意志品质，并通过多种途径强化。如在孩子中开展穿衣、系鞋带比赛，美工活动安排小制作巧手比赛等，还带领幼儿参观消防队体会甘苦，开展“学做解放军”的游戏活动，以锻炼幼儿独立完成任务的能力和坚持到底的精神。
四、 协同与竞争意识的培养
“协同”即“协助同伴”，这就要求幼儿要具有“心中有他人”的思想感情。“心中有他人”是做人最主要的标准，也是道德观念的基本内涵，而当前幼儿普遍缺乏的正是这一点。这是因为父母事事迁就孩子，一味忍让，同时，幼儿没有受过兄弟姐妹间家庭、社会关系的体验，缺乏谦让、同情别人、爱护弱小者等实际行为的教育所致。针对这一情况，我们注意抓住日常生活中的教育良机，从小事入手，用教师的言行正面诱导孩子，幼儿学会了设身处地为他人着想，真诚帮助他人，并从中感受到美好的情感，从而懂得“帮助别人光荣”的道理。在教育实施上，我们注意了多种方法的运用。一是“教材提炼法”。我们通过各学科教材，挖掘其思想教育内涵。二是“故事对比法”，如通过讲“三个和尚没水喝”和“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”的故事，启发孩子分析为什么同样是“三个”，结果却不同。让小朋友们在对比中加深对合作重要性的认识。三是“活动体验法”。如举行折纸比赛，赛前，教师向孩子们讲明这次比赛活动不是一个人比，而是跟好朋友合作共同比，折出来的东西要组成一幅生动的画面，派代表上台展示，编一个有趣的小故事。比赛时，教室里合作的气氛非常热烈，一件件作品在孩子们的共同努力下诞生了，小朋友们尝到了合作的乐趣。除此，我们还协同幼儿德育工作的其他渠道，如开展“一帮一”和“手拉手”等活动，通过创造良好的交往环境和交往机会，让小朋友在与同伴的交往之中，多一份合作，少一分霸道；多一分成熟，少一分幼稚，从中培养关心他人的合作精神，提高合作技能。
对幼儿进行竞争意识的培养，这与“协同”精神的培养并不矛盾，要适应知识经济社会，必须有竞争精神。在培养幼儿的竞争意识方面，我们举行小小辩论会，选择一些幼儿感兴趣的、难度适中的问题进行辩论，让幼儿在“是非”中增强竞争意识，各摆各的看法。大家在会上你一言，我一语，最后在辩论中形成共识，不仅主动参与学习，而且加深了对问题的理解，提高了明辨是非的能力。其次，我们还在班内、班与班之间建立竞争机制，创设竞争气氛，提高参与竞争的素质，以适应知识经济社会的需要。
（作者单位：江西省九江市中心幼儿园）
□责任编辑：徐纯军
一、 文明礼貌习惯的培养
讲文明、懂礼貌自古就是中华民族的传统美德。因此，培养幼儿从小讲文明、有礼貌是我们幼儿园教育义不容辞的责任。
1． 故事明理，强化幼儿文明礼貌意识。浅显易懂的故事可以让幼儿从中明白许多道理。我经常利用班会语言课给孩子们讲有关文明礼貌的故事，通过浅显的小故事让他们明白礼貌待人的重要性。
2． 制度导行，规范幼儿文明礼貌行为。为了规范幼儿的文明礼貌行为，我们以《幼儿行为规范》为指南，将讲文明、有礼貌，具体分为孝敬父母、尊敬师长、友爱朋友、关心他人、讲究礼节五个部分，用简洁、通俗易懂的语言对每个部分做了讲解，并把文明礼貌的内容编成儿歌，谱上曲子教唱。
小朋友们每天共同生活在一起，在他们中总有说不完的新鲜话，谈不尽的趣味事，每个孩子的成长和进步都相互影响和激励着对方去努力。因此，我们利用孩子身边的先进典型来教育他们、影响他们。除此，教师在日常生活和工作中，非常注意检点自己的言行举止，处处以身作则，身教言教并重，注重培养幼儿的文明举止，加强实践教育，从日常生活小事开始。
二、 劳动意识的培养
由于幼儿在家中受到百般照顾和宠爱，自理能力较差，缺乏劳动兴趣和劳动习惯，在家里都是饭来张口、衣来伸手，有的甚至连走路、上下楼梯都要家长抱、背，究其原因往往是大人全方位包办、疼爱过分所致。针对这一现象，我们在班上开展各种活动时，注意适当渗透劳动教育的内容，如收发图书、整理床铺、植树、清洁游乐玩具、捡纸屑等。同时，注意争取家长的支持，挖掘家庭的教育潜能，让家长在家里有意识地引导教育孩子学会自己的事自己做，让孩子学会照料自己，从学习刷牙、洗脸、穿衣、洗手帕等小事做起，逐步到学习帮大人做力所能及的事。
三、 持久意志力的培养
意志是为了达到一定目的、自觉规范自己的行为并克服困难的心理过程。大多数幼儿的父母总是把目光关注在他们唯一的孩子身上，与孩子形影不离，担心发生意外，孩子稍微碰到困难，家长就忙着给予解决，帮助摆脱。这样既压抑了孩子的活动愿望，又削弱了孩子的意志力。因此，我们通过多种教育形式加强对幼儿这一品质的培养。一是在自由活动或游戏中进行，二是在各科的教学活动中进行。我们始终把培养幼儿的独立性和持久意志力作为幼儿健康发展的目标之一，让他们在日常生活的各项活动中形成良好的意志品质，并通过多种途径强化。如在孩子中开展穿衣、系鞋带比赛，美工活动安排小制作巧手比赛等，还带领幼儿参观消防队体会甘苦，开展“学做解放军”的游戏活动，以锻炼幼儿独立完成任务的能力和坚持到底的精神。
四、 协同与竞争意识的培养
“协同”即“协助同伴”，这就要求幼儿要具有“心中有他人”的思想感情。“心中有他人”是做人最主要的标准，也是道德观念的基本内涵，而当前幼儿普遍缺乏的正是这一点。这是因为父母事事迁就孩子，一味忍让，同时，幼儿没有受过兄弟姐妹间家庭、社会关系的体验，缺乏谦让、同情别人、爱护弱小者等实际行为的教育所致。针对这一情况，我们注意抓住日常生活中的教育良机，从小事入手，用教师的言行正面诱导孩子，幼儿学会了设身处地为他人着想，真诚帮助他人，并从中感受到美好的情感，从而懂得“帮助别人光荣”的道理。在教育实施上，我们注意了多种方法的运用。一是“教材提炼法”。我们通过各学科教材，挖掘其思想教育内涵。二是“故事对比法”，如通过讲“三个和尚没水喝”和“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”的故事，启发孩子分析为什么同样是“三个”，结果却不同。让小朋友们在对比中加深对合作重要性的认识。三是“活动体验法”。如举行折纸比赛，赛前，教师向孩子们讲明这次比赛活动不是一个人比，而是跟好朋友合作共同比，折出来的东西要组成一幅生动的画面，派代表上台展示，编一个有趣的小故事。比赛时，教室里合作的气氛非常热烈，一件件作品在孩子们的共同努力下诞生了，小朋友们尝到了合作的乐趣。除此，我们还协同幼儿德育工作的其他渠道，如开展“一帮一”和“手拉手”等活动，通过创造良好的交往环境和交往机会，让小朋友在与同伴的交往之中，多一份合作，少一分霸道；多一分成熟，少一分幼稚，从中培养关心他人的合作精神，提高合作技能。
对幼儿进行竞争意识的培养，这与“协同”精神的培养并不矛盾，要适应知识经济社会，必须有竞争精神。在培养幼儿的竞争意识方面，我们举行小小辩论会，选择一些幼儿感兴趣的、难度适中的问题进行辩论，让幼儿在“是非”中增强竞争意识，各摆各的看法。大家在会上你一言，我一语，最后在辩论中形成共识，不仅主动参与学习，而且加深了对问题的理解，提高了明辨是非的能力。其次，我们还在班内、班与班之间建立竞争机制，创设竞争气氛，提高参与竞争的素质，以适应知识经济社会的需要。
（作者单位：江西省九江市中心幼儿园）
□责任编辑：徐纯军