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摘
十根手指有长短 荷花出水有高低
【摘 要】
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摘要：“十根手指有长短，荷花出水有高低。”无论是乡村还是城市，不管是哪一级哪一类学校，都不同程度地存在着后进生问题。这样的学生虽说在班级中占比不大，但对班级的教育工作有着重要的影响。因此重视对后进生的关爱和帮助，不让一个后进生掉队显得尤为重要，做好后进生的转化，是班级、学校培养“四有新人”的一项重要工作，从某种程度上讲转化后进生比培养一个优秀生更重要，尤其是在全国推进素质教育的今天。只要教师不嫌弃
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年56期
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摘要：文章以“《红楼梦》整本书阅读”语文项目学习为例，运用线上线下相混合的方法，探寻在语文教学中，借助项目学习培植整本书阅读教学中，審美鉴赏与创造核心素养的有效途径。 关键词：项目学习;线上线下;整本书阅读 一、 确立项目主题和目标 （一）着眼于高一教材 “《红楼梦》整本书阅读”在统编教材高一必修下册的第七单元部分，单元导语介绍了《红楼梦》的文学价值和地位，也提出了单元的学习目标。章回体长
摘 要：音乐区域活动为音乐游戏的开展提供了平台，在音乐区域活动中幼儿可通过与音乐及表演材料的互动进行自发的艺术表现，主动建构审美经验，提升他们的审美感知、审美想象和审美创造能力。文章通过对W市S园小班音乐区游戏材料投放现状的梳理，深层次分析小班音乐区游戏材料投放中存在的问题，从而引发对小班音乐区材料投放的深入思考。 关键词：小班;音乐区;区域活动;材料投放 虞永平教授指出：“幼儿从小就具
摘 要：小学语文教学过程中，阅读教学一直是教学过程的难点之一。新教材的使用，对语文教师的教学提出了新的要求，尤其是在阅读方面，教师需要引导学生扩大阅读视野，提升阅读理解水平，提高学生语文综合素养。文章以新教材的教学实践为例，结合自身的教学经验，对如何用好新教材，把阅读教学落到实处，进行了详细的探讨和研究，旨在为全面提升小学语文教学质量，以适应新时期的教学任务。 关键词：小学语文;阅读教学;新教材
摘 要：探究学习就存在于学生的平常学习生活中，只要教师在平时的教学中扎扎实实地引导，就能帮助学生真真切切地探究学习，让探究学习之花盛开。 关键词：探究学习;质疑;解疑;揣摩 时代的发展要求学生形成新的学习方式。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。探究学习是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。它就存在于学生的平常学习生活中，只要教师在平时的教学中
摘 要：教学评价，尤其是终结性评价如何渗透与体现立德树人的课程目标，如何综合有效地考查与评价学生的学科核心素养，将对英语课堂教学实践和日常考试评价设计有重要的指导与反拨作用。文章尝试通过对2017～2019年福建省中考英语试题的研究比对，探索中考命题理念的发展趋势，以达到优化初中英语课堂教学，完善日常考试评价设计的目的。 关键词：中考;核心素养;立德树人;创新语境 一、 引言 《普通高
摘要：数学教学的实践性很强，不论将来从事的是否是与数学相关的工作，数学的思维将伴随学生一生成长。这些年来，小学数学教育的理论研究如同雨后春笋一般，然而一定程度上缺乏课堂教学的“有效性”探究，导致许多教学问题层出不穷。已有专家学者针对这些问题进行了一一分析，并提出了独到的见解和对策，笔者通过实地走访，在归纳分析的基础上，初步提出提高小学数学教学有效性的探究，试图把数学思维变成长期的、可持续的，为学生
摘要：本文主要研究了小学生数学创新思维能力的提升方法，在“倍数、分数、百分数、比的应用问题”教学中，教师要注重对学生创新思维能力的培养，以多元化的教学方式，加深学生对教材知识的理解。与此同时，教师还可使用知识联系法与区别法，培养学生对数学知识的分析能力，使学生对数学知识的整合能力更强，以深化学生的数学核心素养，使学生能够熟练地掌握“倍数、分数、百分数、比”知识的互化，形成初具逻辑式的数学思维，为学
摘 要：“核心素养”彰显的是育人目标与学习方式的深度融合，在高中数学领域，一般通过数学抽象、数据分析、数学建模、数学运算、直观想象和逻辑推理六个层面解读核心素养的内涵。文章立足一线高中数学教学实践，具体阐述了核心素养与高中数学课程教学融合实践的内涵，聚焦高中数学课程教学新实践，以期培养出“脑中有形、心中有数、运算有法”的数学逻辑思维能力优秀的高中生，最终更好地探究数学概念、试题或者结构知识，使学生
摘 要：“周长”和“面积”两个概念易混淆，学生练习中的错误多得实在令人扎心。要帮助学生真正理解 “周长”和“面积”的概念，把握概念的本质是关键。教学中紧扣核心问题，设计有效的学习活动，让学生充分体验与感悟，深刻理解概念。二者都属于度量范畴，教学中应适时引导学生进行横纵类比，深化概念，构建知识体系。 关键词：概念;本质;核心;类比;建构 “周长”和“面积”是“图形和几何”领域中的两个重要内容。