【摘 要】
:
【课题名称】探究影响滑动摩擦力大小的因素 【教学目标】 1.让学生经历探究影响滑动摩擦力大小的因素的过程,了解影响滑动摩擦力的大小的因素; 2.知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法,并通过实验操作体验这一方法; 3.体会“控制变量法”研究物理问题的方法; 4.培养学生的观察和分析能力以及实事求是的科学态度. 【教学重点】经历探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的过程,领悟其中的科学方法
论文部分内容阅读
【课题名称】探究影响滑动摩擦力大小的因素
全文查看链接
其他文献
为方便广大农民群众随时随地、准确地登录运城市阳光农廉网,及时关注本村的工作动态,芮城县纪委监察局创新工作举措:一是为全县广大农户发放“一卡一贴”3万余张,受到社会各
无怨无悔rn在逆境中生存并不是一件容易的事,而中国男足一直处在逆境中.13亿人的压力足以使任何人崩溃,13亿人的指责足以使任何人恐惧,但国足的哥儿们却义无反顾地肩负起13亿
随着年龄的增长,老年人的体质与体能都会下降,因此,老年朋友们在生活当中就需要注意对自身做好养生与保健,尤其要注意的就是放慢生活节奏,慢节奏的老年生活对老年人健康更有
新课程理念下的物理教学,要求以学论教,教是为了促进学.让学生动起来,让课堂活起来,让效果好起来,这是初中物理教学所追求的目标.高效率的课堂给教学带来了活力和生机.但如何在教学中体现新的理念,建设有效的课堂教学,提高物理教学的有效性,是每一位物理教师必须面对的问题.下面谈谈在初中物理教学中采取的提高课堂教学有效性的一些方法. 1重视物理课堂教学的导入是提高教学有效性的“前奏” 俗话说“良好的开端
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
《初中物理新课程标准(2011版)》指出:“义务教育物理课程要给学生提供必要的科学探究机会,让学生通过自己的思考、动手实验、查阅文献等,经历探究过程、体验探究过程的曲折
在“学雷锋活动月”期间,两个学生的“做好事”经历及感受使我深有感慨:张峰是一名男生,因犯了点小错误,班主任安排他到马路上拣垃圾将功补过,惹得很多人围观嬉笑,他感到非
1背景 校本教研活动是促进各地中学物理教师专业发展的重要方式之一,聽课评课则是物理校本教研活动的常见形式.然而,出于种种原因,在一些学校的校本教研活动中,由于评课阶段缺乏对课本身的深入讨论而往往对授课者和听课者的受益并不多,甚至流于形式. 针对上述不足,笔者结合相关理论和实践经验提出了“课例反复式物理校本教研模式”,即同一名教师在同一天内在两个平行班中上两次课,并将这两次课作为教研活动研讨的内
物理课堂应该是精彩的.物理知识的学习过程应该是一个快乐的过程.新课标要求物理教学“从生活走向物理,从物理走向社会”,每一节课都应该从生活感知走向物理知识,才能激发学生的学习激情.同时教师作为课堂的主导者,在教学过程中,教师要通过各种手段来激发学生的兴趣,调动学生的积极性,使课堂充满活力、生机勃勃, 进而全面提高课堂效率. 1注重课堂实验设计,紧密联系生活 物理是一门建立在实验基础上的学科,没有
未来社会的公民既要掌握必要的科學文化知识,又要具有创新精神和实践能力,还要具备与未来社会发展相适应的情感态度与价值观.物理教学如何为学生的终身发展服务呢? 1明确情感目标的内涵 情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度和体验,情感的内容是非常丰富的,在教学中,情感目标应与学科教学紧密联系,具体的说,初中阶段物理教学中的情感目标主要有这几方面的内容:一是学科情感,包括对学习物理的兴趣和爱好