论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
【摘要】新课标下，传统的教学模式显然已经不能够适应新的时代教学要求——不能实现对于学生主体性建构这个培养目标，而作为探究武的教学则顺应新课标改革的要求，本文主要以新课标指导下的新浙教版教材为例，来探讨新教材下，初中数学探究性教学模式 【关键词】新课程；初中数学；探究性教学 (一)数学探究式教学的内涵 所谓数学探究性教学指的是一种以探究数学问题为主的教学方式，更为具体地说，是指以现行的
【出 处】
：
数学学习与研究
【发表日期】
：
2011年6期
其他文献
【摘要】余弦定理和正弦定理一样，都是揭示了三角形边角之间的数量关系的重要定理。文献利用正弦定理讨论了三角形解的个数问题。本文证明了利用余弦定理与利用正弦定理讨论该问题的等价性，并举几道例题，最后谈谈自己的心得体会。 【关键词】正弦定理；余弦定理 在已知三角形的两边及其一边对角时(在△ABC中，已知边a,b和角A，解三角形)，文献中利用正弦定理解决了三角形解的个数问题，得到了以下的结论： 1
这一变换规律是通过观察、分析函数的图像而得出的结论，靠图像直观的特点得出的结论，学生全靠死记硬背，对知识的掌握似懂非懂，笔者在教学中发现，学生对这一变换规律的理解、掌握只是停留在感性认识，并没有上升到理性认识，总认为：“当ω＞1时，应该伸长；当0＜ω＜1时，应该缩短，”例如：函数y=sin2x的圖像是把正弦曲线上所有点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变)而得到，其实这一说法是错误的．究其原因，学
摘要：情境教学已经广泛运用到现代中小学教学当中，是教学中的一种重要手段，教师创设的情境犹如石投湖面，激起层层浪花，也激起了学生思维的火花，通过创设情境可以充分揭示小学数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质，展示数学思维的形成过程，揭示数学的本质，使小学数学课堂教学收到事半功倍的效果。 关键词：数学情境；故事；游戏；生活 所谓情境教学就是要引导学生参与到教学的过程中来，重点培养他们学习的
【摘要】数学是一门严禁、逻辑性很高的学科.数学中的一些概念、公式和法则比较枯燥，只是简单地说教、机械地传递，必定使知识变得枯燥无味，使学生学习兴趣减退，使教学效果低下.新课程标准中指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的.”本文阐述了高中数学要创设情境，捕捉灵感，注重生活化教学，把教材内容和生活实际有机结合起来，体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，提高课堂效率.充分调动学生
复变函数论是高等学校数学与应用数学专业的一门重要专业课，是数学分析的后继课程.它的理论和方法已深刻渗透到代数学、解析数论、微分方程、计算数学等数学的各个分支，同时在物理的流体力学、热力学和其他的科学领域及科学技术中都有广泛应用.所以，无论从知识结构的承前启后，还是从能力的培养方面，复变函数论的学习都起着十分重要的作用.然而，由于改革的需要，复变函数论课程的总课时减少，如何在有限的课时内科学合理地安
写论文一直都是数学教师比较头痛的事情，但如果抓住了数学教育科研论文的特点，就能写出高质量的论文；了解了结构，就知道怎样谋篇布局，写出符合要求的论文。 一、数学教育科研论文的概念、特点 （一）数学教育论文的概念 数学教育科研论文，简称数学教育论文，是数学教育工作者对某些教育现象、教育问题进行比较系统专门的研究和探讨，提出新观点，得出新结论，或站在新的角度作出新的解释和论证的一种理论性文章。它不
【摘要】研究多元函数的极值问题，针对一类具体类型的问题，结合实例，给出了具体的简化计算方法。 【关键词】条件极值；拉格朗日乘数；高等数学 对于多元函数的极值问题，在高等数学中利用函数以及导数的性质得到更为充分的研究。极值求解一般分为两类，在求解多元函数无条件极值时，我们只需根据函数的驻点来判断极值的存在性，在条件极值的求解时，我们可以利用拉格朗日乘数法获得极值的存在性，无论哪种方法，在实际
【摘要】 课堂提问是数学教学活动的重要组成部分，它是联系教师、学生和教材的纽带，是启发学生深入思考、检验学生学习效率的有效途径. 巧妙的课堂提问，能使课堂气氛活跃，开阔学生的思维，收到良好的教学效果. 因此，教师应充分发挥课堂提问的功能，把握好课堂提问的“度”，多层次、多角度、全方位地提出问题，激发学生学习数学的兴趣和培养学生出色的思维能力. 【关键词】 课堂提问 数学是一门集严密性、逻辑性、
【摘要】文章探讨了高职院校高等数学与专业教学相互结合的问题，在大胆努力作出了有效的尝试和改革后，提出了一些粗浅的认识和看法，期待进一步提高高职高等数学教学质量。 【关键词】高等数学；专业教学；结合 高等数学是工科院校最重要的基础课之一，它使学生具有理解和运用逻辑关系、研究和领会抽象事物、认识和利用数形规律的初步能力。近年来，笔者在认真学习职业教育和数学理论的同时，本着把工学结合的人才培养模