内错角相关论文
分析并整合教材中部分关联的内容,灵活运用教材,整体把握知识结构,理解知识脉络,引导学生自主构建,有利于提高学习效率和课堂教学......
摘要：本文为剖解课堂教学中普遍存在的“过程”短暂的问题，研究基于“过程”的教学操作方法，以“同位角、内错角、同旁内角”为栽体进......
摘要：在新课标的背景下，教学中更强调核心素养的渗透，实现学生能够在数学上的深度学习。结合具体的教学课例，通过课例研究以培养学生的......
摘 要 教具直观形象，有利于通过创设教学情境，促进学生在观察和动手操作中通过直观感知，加深理解，促进探究与交流合作，发展想象力，提高教......
最近我参加了一次青年教师的赛课，内容为苏科版七年级下册第七章《平面图形的认识（二）》的期中复习课.课后，评委老师认为复习得不够到......
3 下列说法： (1)两直线平行，同旁内角互补； (2)同位角相等，两直线平行； (3)内错角相等，两直线平行； (4)垂直于同一条直线的......
两条直线被第三条直线所截构成八个角，简称“三线八角”，在复杂的图形中，直线和角都比较多，这就给寻找同位角、内错角、同旁内角带来了......
2007年中考数学试卷中有不少题目考查平行线的性质及其应用，本文特选几例，供同学们赏析，希望能达到把握方向、指导学习之目的. ......
【摘要】本文对生源非优初中数学的有效教学模式作出了一些探究，归纳和总结。结合在生源非优初中数学教学中某些规律，根据本人在过往......
【摘要】不管是在日常生活还是社会文化情境中，数学无处不在，当然也有纯粹的数学活动，所以人们可以从各个方面来获得数学经验。数学活......
[摘 要：新初一学生，对于几何知识的学习，部分学生有较大困难。有些学生害怕几何题，逻辑分析能力和空间想象能力都较弱。有些学生对新名......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）提出“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.认真听课、积......
七年级下学期的课本中与几何有关的章节是第七章和第十二章，分别是《平面图形的认识（二）》和《证明》.第七章大致可分为两部分：平行线......
同学们，我们知道数学来源于生活，反过来又应用于生活.初中数学主要包括代数和几何两部分，代数容易出现的错误是计算部分，而几何的错误......
[摘 要] 数学教学就是思维的教学. 课本例题都是教材编纂者精心选出来的，只有立足于学生的认知去理解教材意图，挖掘课本例题的丰富内......
七年级下学期“平行线”内容的教学是在学生掌握了线段和角的基础上，对两直线的位置关系的进一步探究。 在学生学过了同位角、内错......
教学目标 1.复习平面内不重合的两条直线的位置关系。 2.复习、理解并运用相交线的性质。 3.复习、理解并运用平行线的判......
[摘 要]在初中数学复习课的教学过程中，教师应引导学生梳理回顾知识点，并根据教学重难点及考点选择典型例题进行讲解，从而巩固学生所......
摘 要 今天用区的新课改模式设计一节《同位角、内错角》课。本节课希望达到的目标就是分清哪两条直线被哪一条直线所截，准确判断是......
近年来,我校通过同课异构、互相听课、评课、教学反思等教研活动,教师得以相互学习,取长补短,发挥了教研团队的作用,给课堂注入新......
所谓“三线六角”是指两条直线被第三条直线所截以及与其形成的八个角中不共点的同位角、内错角、同旁内角，对同学们来说，只有准确地......
<正>1 引言众所周知,几何学是研究几何图形的形状、大小与位置关系的科学,平面几何研究平面图形的形状、大小和位置关系.因为几何......
<正>分析法和综合法是中学数学中常用的解题分析方法,是多少年教学实践证明行之有效的解题术.故在初中平几教学中,"分析法"一直以......
同学们都知道两直线平行,则同位角相等、内错角相等、同旁内角互补,利用这三条性质能解一些涉及角度的计算题,请看下面几例。
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平行线的判定与性质是平面几何中的重点内容之一,是在学习了几个有关角的概念和三线八角基础上进行研究的,对于培养学生的推理能力......
课例：三角形的内角和山东省滨州地区教研室王文清教学目标１．识记能说出三角形内角和等于１８０°及多边形内角和公式；２．理解能用多种方法独立推......
“相交线与平行线”一节是新课程标准中“图形与几何”领域所要研究的基本问题.也是《三角形》、《全等三角形》、《相似三角形》......
《数学课程标准》把“空间观念”作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要学习内容．《标准》指出了空间观念在......
<正>初中学生学习几何大部分感到困难,教帅对平面几何的教学也有畏难情绪,所以.如何改进初中几何数学、提高教学质量、防止初中生......
证明两直线平行的若干策略甘肃省华池县一中路李明证明两直线平行是数学竞赛中考查几何知识的重要形式之一．本文试图综合出数学竞赛......
引言：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，达就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者．在课堂教学中，要实现这个目标，必须以数......
长期以来,概念教学更多的是结果性教学,教师往往都是按照教材编排方式,把被创造出来的数学概念以处理过的形式展现出来,即所谓“一......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
课本例题是数学教材的重要组成部分,也是课本的精髓.课本例题既能加深学生对概念、知识的理解,又是培养学生能力的重要载体.下面通......
陶行知说过：发明千千万，起点是一问．肯尼基·胡德指出：教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答．这足见提问的作用......
