大学英语视听说教学相关论文
摘 要： 大学英语视听说教学是读写教学的补充。传统的英语视听说教学以某系列的教材为依托不足以提高听说能力，原版英语材料的引......
摘 要： 网络从时间和空间上改变了人与人之间的交往方式，成为现代社会文明的重要组成部分。交往行为是人类生活的必需品，交往哲学......
摘 要： 英语思辨能力是学生英语综合能力的重要组成部分，培养学生的英语思辨能力是新常态下大学英语教学改革的基本要求。本文着重探......
本文旨在探讨一些影响大学英语视听说教学的因素,在大学英语视听说教学中,教师对教学计划教学内容安排的不合理.对视听说课程目的......
本文以建构主义教学理论为依据,提出将CNN、VOA、BBC、英文原版电影和一些网络电视访谈节目等素材利用计算机软件剪成片断,创建媒......
教育生态学是现代教育领域中重要的教学理念,能为大学英语视听说教学提供有效的教学策略。在充分发挥教师和学生的主体作用的同时,......
大学英语视听说主要是在自然真实的语言环境中教授语言知识,从而培养学生的语言技能,从而达到提高学生运用语言的能力。作者从大学......
视听说教学是利用现代教学设备融合多种媒体,使学生在仿真环境中学习目的语,迅速提高学生的听说能力的一种教学方法。本文对任务型......
作者通过分析思辨能力的含义和英语学习中的思辨缺席现象,探讨了在英语教学中培养学生思辨能力的必要性,以及在大学英语视听说课堂......
本文通过分析英语视听说教学的特点,探讨如何用形象生动的教学形式和激励措施组织教学实践,营造活跃的课堂氛围,并丰富及延伸教学......
不同于传统的重读写轻听说的教学方式,视听说教学需要最新资讯来丰富其教学内容、灵活的教学手段来提高教学效率,通过视、听、说来......
为了促进学生全面发展,提高课堂教学效率,文章首先从主体不明确、教学方法不科学、考核评价不合理三个方面分析了大学英语视听说网......
针对大学英语视听说教学薄弱问题，讨论将多元智能理论应用于英语视听说教学中的问题。提出设计口语活动，利用推理判断，采用形象化教学......
任务型教学方法在大学英语教学中得到广泛的运用，对我国的大学英语教学产生了深远影响。但是根据不同的授课对象，任务型教学方法的应......
微博作为当下信息技术的新贵,其强大的社交和传播功能为大学英语视听说教学的改进提供了技术上的支持。本文下将针对大学视听说教......
大学英语课程教学目标和四、六级考试的改革给大学英语视听说教学带来了挑战和机遇。采用定量研究和定性研究相结合的混合性研究方......
合作学习理论运用于外语教学能够使学生确立良好的学习方法和态度,对语言的功能有更深刻、更正确的理解,从而更好地消化吸收语言知......
英语视听说教学一直处于哑巴英语、费时低效的状态,本文首先分析了英语视听说教学存在的主要问题,把基于输出驱动的多模态互动教学......
随着信息技术的迅猛发展，全球一体化进程的飞速加快，社会对外语人才的需求也随之发展。掌握外语，利用外语进行交流与沟通；掌握信息技术......
摘 要： 文章探讨了输出驱动假设在民族地区大学英语视听说教学中的应用。为期一年的教学实践证明，输出驱动假设能够有效提高学生语......
摘 要： 传统大学英语视听说教学中，一些教师往往以听力和口语的练习为重点，忽视学生思辨能力的培养。思辨能力缺失使学生在学习和未......
大学英语视听说教学将多媒体设备中的语音功能,视频功能结合到传统的听力与口语教学中,使外语教学观念和教学方式发生了巨大的变化......
摘 要：视听说教学是大学英语教学中的重点因素和难点要素。学生英语综合应用能力的培养是大学英语教学的主要教学目标。文章主要从......
文章探讨了形成性评价在大学英语视听说的教学中的应用，认为通过学生自评、互评以及教师评价等形式，形成性评价能够有效激发学生学习......
多模态小品是一种提供一定信息量、有一定品位和文学鉴赏的形式，将多模态小品应用在大学英语视听说教学中，可以有效地促进语言教学。......
我校大学英语视听说教学从2017年9月开始使用翻转课堂教学形式.笔者在文中概述了翻转课堂的概念,介绍了翻转课堂在我校大学英语视......
本文从课堂派的定义、在课堂中的实施应用、实施具体方案、实施结果、应用前期、存在不足等方面全面分析了课堂派在大学英语视听说......
作为提高大学生英语运用能力的有效途径，大学英语视听说课在实际教学中面临着诸多尴尬。本文通过对大学英语视听说课程教学中面临的......
传统的大学英语视听说教学的过程当中,教师很注重对学生进行知识输入,在课堂中讲解知识耗费时间很多,而让学生自行研习的有效时间......
“翻转课堂”是以现代教学理念及信息技术为依托的一种独特、新颖的教学模式。从翻转课堂的内涵及特征入手,阐述翻转课堂在大学英......
以Hutchinson和Waters提出的需求分析理论为依据,满足学生个性化发展要求,注重英语视听说课程教学的多元化教学目标的实施,从而提......
在互联网背景之下,当前高校中许多课程的教学方式都发生了较大的改变,网络教学资源以及多媒体教学技术的加入有效的提升了高校课程......
利用'输出驱动假设'理论指导大学英语视听说教学,教师设置覆盖全单元的输出任务,输出任务的顺利完成需要学生在课前花足够......
注重培养思辨能力是当今大学英语教学强调的任务。本文旨在通过分析大学英语视听说教学中的学生反思日志，探索在视听说教学中培养学......
文章首先概述了多模态与模态教学,其次分析了多模态的选择,最后指出了基于多模态理论的大学英语视听说教学的注意问题,以及探讨了......
<正>2002年以来,教育部一直在主导并推进大学英语教学改革。为提高英语实用能力,改革的主要举措之一就是把原教学大纲中的以读写为......
教育评价是英语教学中的一个重要环节,但传统的英语课堂教学评价方式己不能适应学生发展的内在要求,需要建立旨在促进学生全面发展......
现代信息技术辅助外语教学已成为大学英语教学改革的方向和趋势。利用现代信息技术辅助大学英语视听说教学较传统教学模式有许多优......
翻转课堂是基于现代信息技术、以建构主义理论为指导的新的、独特的教学模式。本文从翻转课堂的定义入手,阐述了翻转课堂的特征,分......
针对吉林师范大学博达学院非英语专业大一学生大学英语视听说课程学习兴趣不足，课堂气氛沉闷的实际问题，课题组以多模态理论为指导，开......
任务型语言教学是一种拥有先进教育理念的新型教学方法,它以具体任务为载体,以完成任务为动力,主张让学生在参与活动的过程中激发......
受到种种条件的制约及单一的教学模式影响,传统的大学英语视听说课教学很难激发学生的学习积极性与学习动机、实现学生自主个性化......
