输出驱动相关论文
POA（产出导向法）理论体系是中国本土化的应用语言学理论。经过这些年的发展与初步实践论证,这个体系趋于完备。通过阅读文献笔者发现......
英语写作能力作为一项重要的输出性技能,不仅能够帮助学生加深对于词汇、语法的掌握程度,而且有助于学生在逻辑与衔接方面知识的学......
高职商务英语翻译课通过以“产出导向法”理论为指导设计的教学流程实践后，学生的翻译实践能力有一定提升，体现在：实验班级学生对“产......
产出导向法由教学理念、教学假设和教学流程三个方面构成,分别指对教育本质的认知、教育规律的把握和教育具体操作手段的规划,其中......
研究了CMOS模拟集成电路的不同版图结构对电路性能的影响规律,探讨了不同版图结构对工艺波动的抑制作用。通过采用90 nm CMOS工艺......
DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2010-5042-5889 摘 要：通过教学实践，验证“产出导向法（POA）”对提高大学英语课堂教学效率的有效性......
【摘 要】本文论述大学英语课堂教学中产出导向法的应用，针对当前大学英语课堂教学中存在的英语课程缺乏明确的教育理念和教学目标......
摘要：基于“输入为基础，输出为驱动”理论，本文探讨了其对英语教学的指导意义，即通过加强语言输入，促进语言输出，提高学生语言交际能力和......
一、大学英语视听说教学现状 大学英语视听说课程是大学一、二年级学生的基础英语技能之一，但是在此阶段的英语听力及口语的练西......
【摘要】高职商务英语口语教学以提高学生职场使用英语能力为主要目标。输出驱动-输入促成假设强调以语言输出为驱动力又以输出为......
摘 要：随着经济全球化与教育国际化的发展，社会对英语人才的要求越来越高。本文结合当前我国大学英语口语教学的现状，从实证研究的视......
随着我国教育改革的不断推进,新时期人才培养方向已经发生了深刻的转变,过去以“重学轻用”的教学实践已经无法适应现阶段社会用人......
【摘要】新推出的一年兩考浙江高考英语试卷引进概要写作新题型。这对浙江师生来说是一个全新的挑战。基于输出驱动假设，结合一线教......
【摘要】产出导向法是基于原有的输入输出理论，发展演变而来的一种新型教学方法，它将输入与输出放在同等重要的位置，倡导学生与教师在......
本研究是对杨枫(2016)提出的融合大学英语理念的阐释。研究从教学内容、性质、课程、理念、目标、载体、评价等方面论证了将"语言"......
期刊
【摘要】本文结合地方工科院校大学英语口语教学的实际情况，对文秋芳的“输出驱动-输入促成”假设进行改善，并对新教学模式如何实施......
【摘要】产出导向法是文秋芳教授在“输出驱动假设”的基础上进行完善提出的，是具有中国特色的外语教学理论。当前，高职英语教学在促......
【摘要】本文旨基于翻转课堂与项目式学习的原理，受“输出驱动—输入促成”假设的启发，明确了大学英语项目式翻转课堂教学的设计理念......
【摘要】本文以产出导向法为理论基础，应用到话题为中国特色文化的大学英语汉译英教学中，设计了一套汉译英教学的产出练习流程，旨在有......
【摘要】听说教学是警务英语教学流程中的难点。本研究试图在产出导向法的理论框架下，依照输出驱动和输入促成的教学模式，将警务英语......
我国大学英语教学历来重输入轻输出,这是其费时低效的重要原因。输出驱动假设为解决这一问题提供了一种新视角。这种假设认为,就教......
自2007年《大学英语课程教学要求》颁布以来,全社会都在密切关注新一轮的高校公共英语课程改革。文秋芳教授提出的"输出驱动一输入......
“输出假设理论”以要求学生积极输出为驱动,对于完全学分制下大学英语的教学具有指导作用.本文以此理论为指导,通过教学实践,论述......
以输出为驱动的教学理念有助于改变目前大学英语教学中“重输入、轻输出”的现象,有效提升学生的输出能力,以应对未来职业发展对英......
摘 要： 针对独立学院学生英语写作能力较弱的现状，以“输出驱动”假设为指导，改革大学英语写作课教学模式，采用综合教学与合作学习法，通......
机电一体化是近年来新兴的一门学科，机电一体化技术的发展要求学生兼顾机械和控制技术两方面的知识，并能在学习和实践中将二者有机融......
POA即“产出导向法”,提倡英语教学由“输入驱动”转向“输出驱动”.本研究通过一个单元、为期两周的POA阅读教学模式,旨在探究与......
文秋芳教授在2014年提出的输出驱动，输入促成假设（简称“新假设”），指出输出是语言习得的动力和目标，输入是完成当下输出任务的促成手段......
1 问题的提出 东风4Ａ和东风4Ｂ型机车辅助传动装置分别由柴油机输出端和自由端输出驱动。在柴油机自由端 ,曲轴经传动轴直接带动......
输出驱动假设理论提出,英语教学中的练习环境和输出形式是激发学生语言潜能、提高学生语言能力的关键点.将输出驱动假设理论运用于......
摘 要： 大学英语读写课程的教学目标是提高学生的阅读和写作能力，本文以“输出驱动假设”理论为基础，提出了多模态互动的教学模式，旨在......
摘 要： 本文旨在以输出驱动理论、能力本位思想为指导，结合当代民办高校英语专业教学存在的问题，探讨民办高校英语专业教学模式改革新......
根据《高等学校英语专业英语教学大纲》,语法课将在第二学年作为专业技能必修课开设,但很多高校将其融合在其他课程中,并不单独开......
POA即“产出导向法”,提倡英语教学由“输入驱动”转向“输出驱动”.本研究通过一个单元、为期两周的POA写作教学模式,探究与传统......
“输出驱动—输入促成假设”中的“输出”不仅是语言积累的动力,又是其目标,而“输入”是提高学生语言能力的基础和前提.传统的大......
输出驱动理论认为输出即是目标又是手段,以输出驱动,既能促进产出能力的提高,又能改进吸收输入的效率。因此,在大学英语课堂中,应......
翻译通识课的设计要综合考虑课程设计、通识课设计和翻译课设计的指导原则,统筹设计、平衡发展.设计中需要根据政府、市场、学生等......
英语教学领域中的“输入”与“输出”始终都是研究的热点课题,高校英语教学模式也要积极转变理念,顺应教学改革步伐。本文首先对输......
POA即“产出导向法”,根据POA教师在进行英语教学的过程中应针对学生不同的学习内容和状况,通过听、说、读、写的输入性教学合理引......
在“输出驱动——输入促进”理论被应用到大学英语课堂的教学过程中,存在着学生由于曾经挫败的学习体验导致学习英语的心理能量匮......
目前,我国外语阅读教学重输入轻输出的现象仍然较为严重,分析现有的阅读课教学模式,阐述输出驱动理论下的任务型教学的具体模式以......
