校企共同体相关论文
高素质“双师型”教师队伍建设是职业教育现代化的奠基工程，是支撑新时代国家职业教育改革的核心所在。校企共同体既是培养高素质技......
在校企共同体的模式下,打造现代化产业学院建设是产教融合的全新模式,也是对教育与企业进行结合的全新路径。文章主要对校企共同体......
实现产业学院治理结构现代化是职业教育的战略举措和本质要求,也是深化产教融合的应有之义.文章从多个层面分析了产业学院当前面临......
陶行知“艺友制”的教育思想,是对幼儿教育师资培养的一次伟大尝试.幼儿教育师资匮乏的问题,在当今社会引起广泛关注.本文从分析“......
在地方政府的引领下,与区域主导产业的主流企业合作成立校企共同体,开展紧密的校企合作,构建理事会领导下的二级学院院长负责制.基......
通过现代学徒制的产生与发展研究,探讨了现代学徒制的核心要素,阐述了实施现代学徒制构建校企合作平台的必要性.文章描述了杭州职......
为响应国家关于高等职业教育改革的相关政策，更好的服务我国蓬勃发展的旅游业，将企业引入校园的理念应运而生。学校和企业的深度合作......
本文在实验实训课程评估体系的研究基础上,对现有的实验实训课程评估体系的现状进行了分析。以实现校企共同体背景下的新要求为标......
当今的中国高职教育,校企合作理念深入人心,校企共同体的建设能够为高职学生搭建良好的培训平台,对学生了解企业文化,适应企业实践......
随着我国经济的迅猛发展,现代化进程的不断推进,对于各行各业也提出了新的要求,企业的管理模式也从原本的劳动型转向知识密集型,这......
“双师型”教师要兼备深厚的专业理论知识和过硬的专业实践能力,这是“双师型”教师的应有之义。构建“双师型”教师队伍是高职院......
校企共建企业大学是产教融合的新模式,也是推进高校继续教育为企业服务的重要途径。分析了共建企业大学的背景和重要意义,在"校企......
基于校企利益共同体(简称“校企共同体”)湘电风能学院,按照“对接产业,校企合作,共建共享”的建设原则,引入企业先进技术和典型产......
"校企共同体"是指企业与职业院校两个主体之间以协议形式缔约建设的校企合作的新型组织形式,是从宏观角度对校企合作的各个微观层......
杭州职业技术学院创新与实践校企合作体制机制,在全国首次提出校企共同办学新模式,尝试解决传统校企合作的瓶颈与困境问题。校企共......
职业教育经过十几年的发展,已经进入到校企双方深度参与,以文化打造特色、践行现代学徒制的一个新阶段.职业教育学生的培养,需要一......
以杭州职业技术学院与达利(中国)有限公司所建立的厂中校——达利产学研中心为依托,经过实践探索,对厂中校决策议事机制、利益平衡......
随着我国产业转型升级和技术性人才紧缺的现实rn需要，现代学徒制人才培养模式成为产教融合、校企合作的rn新型人才培养模式。论文从......
“构建校企共同体”协同培养创新型人才模式是高职教育改革的必然选择.本文基于企业生产实际和行业发展需求,对以企业为主体的装配......
在我国当前的现代化建设中,高职院校提供了大量的技术型人才,是我国社会建设的重要支持之一.在高职院校的发展中,本着校企协调的原......
若想促进职业教育可持续发展,提高教师队伍的整体素质,高校应当积极促进职业教师的专业发展.通过校企利益共同体,对高职英语教师队......
高等职业教育重点培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技能人才,教育过程中既要注重培养学生的职业技......
本文通过对优化课程项目载体、课程内容融通岗位标准的分析,论述了校企共同体下服装陈列技巧课程的评价体系设计.......
在新课程不断深入改革发展的当下,中职时期对学生而言是非常关键的,所以中职教师在对学生进行汽车专业的教学时,要坚持通过以下几......
校企共同体模式已成为当下职业教育发展的主流模式,是校企合作的最佳路径,其思想政治教育的阵地也随之变化,也给高职院校思想政治......
“双师型”师资队伍建设乃校企合作得以成功的必备条件之一.本文结合基于校企共同体“双师型”教师队伍的内涵,就基于校企共同体的......
建设校企共同体兼职教师队伍可以更好的培养技术性人才,提升人才培养的质量,将理论性人才转化为技术性人才.本文对校企共同体的兼......
校企共同体是一种相互依存、相互促进、相互开放的利益实体,也是学校与企业进行合作的一种新型组织形式,其本质就是为实现校企双方......
“校企共同体”是高职院校深化“产教融合、校企合作”的有效载体,浙江广厦建设职业技术学院开展了一些探索和实践.由于其民办属性......
校企共同体给“双证”融合教育提供了很好的平台和资源支持，本论文就基于校企共同体的“双证”教育的现状、调查问卷的剖析及对未来......
高职教育已作为高等教育的一种类型,已经成为社会现象存在的一种重要形式和状.态杭州职业技术学院提出并实施了校企共同体高职教育......
校企深度合作,共同设置专业、共同确定人才培养规格、共同构建课程体系、共同实施教学、共同管理、校企文化时接等有利于培养学生......
“校企共同体”是校企合作的新型组织形式。“校企共同体”下高职院校师资队伍建设应积极吸收企业优秀人才，强化对教师的培养培训，建......
以济宁职业技术学院数控技术专业为案例,对基于校企共同体的＂学岗直通＂人才培养模式的内涵进行了探讨,并从体制机制建设、人才培养方......
我国高职教育校企合作存在有多种主体的不同办学模式，办学主体的多元化和社会化，是一个业已存在的趋势。高职教育的校企合作之校企共......
高职教育道路与桥梁工程技术专业课程体系构建，应随着新材料、新设备及新工艺的应用及时更新，人才培养目标要为湖南省交通基础建设的......
以企业项目为载体,建设结构化师资队伍,分工协作进行模块化教学改革,开展传感网应用开发等X证书试点,全面提高电子信息产业技术技......
为培养符合时代需求的高职艺术设计应用型人才,广东科贸职业学院艺术设计专业经过近9年的摸索与实践,逐步形成了“一体两翼四融合......
我国高职院校校企合作存在专业、课程、教学计划等与企业的实际需要高度统一且目标一致等优势,但也存在企业参与积极性不高、高校......
【摘要】分析校企合作“友嘉模式”办学形态、内在运行机理及其政策导向机制、激励机制和约束机制，创新校企合作模式。 【关键词......
提升高职社会服务能力对构筑公民终身学习体系具有重要的现实意义。国内首个高职校企共同体——友嘉机电学院的建立，探索出了一条具......
教师专业实践能力的缺失已经成为限制高等职业院校发展的瓶颈。作为跨界教育,职业院校教师的专业实践能力培养需要企业的协助。由......
近些年来风电产业迅速发展,需要大批量的风电高素质技术技能型人才,然而由于风电行业的特殊性及风电教学资源的缺乏,风电专业课程......
期刊
顶岗实习是高职院校依据国家有关文件精神,组织学生到企业进行实际的工作体验,这种教学形式是培养学生独立工作能力、动手实践能力......
以模具设计与制造专业为例,对校企共同体背景下的课堂重构进行了具体分析。从具体专业层面,以校企共同体为平台,以培养模具高技能......
深入探索和研究＂校企共同体＂理论,对于解决我国校企合作中的瓶颈问题具有重要的指导意义。＂校企共同体＂是政府、高校和企业三方以合作......
随着我国产业转型升级和技术性人才紧缺的现实需要,现代学徒制人才培养模式成为产教融合、校企合作的新型人才培养模式。论文从现......
校企合作、工学结合是当前我国高职教育改革的发展方向,杭州职业技术学院在校企共同体的大环境下,基于岗位需求,对英语课程进行了......
