跨文化非语言交际相关论文
日本人独特的思维方式、行为方式的背后，“内外意识”占据着支配地位。这种民族意识也潜移默化地影响着日本学生跨文化非语言交际行......
人类交际是语言交际和非语言交际的结合，非语言交际是整个交际中不可缺少的组成部分。在交际中，一个人的仪态和举止所提供的信息量往......
摘 要：课堂教学除了有声语言的直接输出外，还伴随无声语言的传递。即通过人的眼神、表情、动作和空间距离、身体移动、姿势等进行教......
本文对跨文化非语言交际概念和内涵进行了诠释，然后就英语教学中如何渗透和培养学生的跨文化非语言交际能力作了初步的探讨，并提出了......
非语言交际在外语教学中能时学生的理解和认知产生极大的影响.教师的个性、对学生的期待值、姿势语调及面部表情等对学生的习得能......
通过把西方非语言交际的研究与中国的文化特点相结合,探索中国跨文化非语言交际的英语教学.跨文化非语言交际应该作为以培养学生语......
本文通过跨文化交际障碍实例，分析了跨文化交际障础产生的原因，同时，指出了培养跨文化非语言交际意识和能力的必要性，最后提出了如何培......
人类交际主要分为语言交际和非语言交际。其中语言交际是人类在交际行为中最有效的方式,人们对其的研究及重视也由来已久。然而在......
跨文化非语言交际能力是外语能力的一个重要组成部分。因此，通过丰富教学途径、提升教师素质、鼓励学生、优化教学环境等来提高学生......
相对于语言交际而言，通过非语言手段传情达意是更古老、更简便的交际形式。非语言行为的文化差异对交际过程会产生重要影响。在外语......
中国和日本是彼此至关重要的海上近邻,因此不论是历史上源远流长的文化交流,还是近代以来越发频繁、深入的交往互动,都使得中日跨......
本文着重论述了非语言交际行为在交际中的作用及其与语言行为之间的关系 ,和如何在外语教学中实施跨文化非语言交际的移入问题。该......
将跨文化非语言交际教学列入英语教学的目的在于不断提高英语教师的跨文化交际意识 ,更着眼于全面培养学生跨文化交际能力 ,正确理......
在跨文化交际中,除了语言行为之外,非言语行为也发挥着相当重要的作用,它包括身势语、空间语、目光语等等,具有很强的民族文化特征......
本文主要探讨了中国学生与来自不同文化背景的人之间的交际过程中所存在的跨文化非语言交际障碍,列举了非语言交际的主要形式及中......
跨文化非语言交际的研究已有半个世纪之久,而且仍然是当今语言界和教学领域研究的热门话题。跨文化非语言交际教学是外语教学中的......
体态语是跨文化非语言交际中的重要组成部分。除了一些世界公认的体态语外,大部分体态语在不同文化里有不同含义。本文通过比较体......
跨文化非语言交际能力是外语能力的一个重要组成部分。然而,由于非语言行为的潜意识性、非语言行为的文化特征、人们对非语言行为......
对外汉语教学的最终目标是培养学习者使用目的语进行跨文化交际的能力，这也是对外汉语教学的本质。本文从关于跨文化交际的一些概念......
非语言交际指的是语言行为以外的所有交际行为。本文分析了跨文化交际中非语言交际的特征及范围,对于真正掌握、理解跨文化交际中......
翻译是一种跨文化交际,跨文化交际能力是翻译综合能力的重要组成部分.翻译教师应意识到除语言能力之外,跨文化能力是促使翻译活动......
文章针对曾经时兴的英语交际法教学,提出了在中学英语教学中存在的问题———交际法教学排斥语音、词汇和语法教学,忽视跨文化非语......
体态语言是指通过人的面部表情和手脚肢体等活动来表现个人情感的身体动作,在人们的日常交际过程中起着不可估量的作用。它是心理......
体态语作为非语言交际的一种方式,在跨文化交际中起着非常重要的作用。本文介绍了体态语的定义、分类及特征,并分析和比较了中西方......
非语言交际在对外汉语教学中非常重要。体态语是对外汉语教师运用得最多、最能影响对外汉语教学效果的非语言交际类型。本文简要分......
在跨文化交际的过程中,非语言交际越来越受到重视。对外汉语教师身处跨文化语境中,为了减缓留学生的压力,降低＂文化休克＂带来的负面......
