显性学习相关论文
词汇学习在二语学习过程中扮演着重要的角色。影响二语词汇习得的因素有很多,如学习动机、学习模式、语境、学习态度等。其中,学习......
培养学生语言能力和思辨能力是高校综合英语教学的重要教学目标,对分课堂的显性学习有利于培养学生的英语知识,隐性学习有助于培养......
二语习得研究中的显性和隐性学习逐渐成为近年来国内外学者关注的焦点,本文结合国内外学者相关研究实验,阐述了显性和隐性学习的概......
显性学习与隐性学习是人类获得任何知识的两种基本模式，在近二三十年里，被广泛应用于各个领域的研究，心理学，教育学，二语习得等。各项研......
【摘 要】显性学习和隐性学习是人类学习知识的两种必然途径，也是教育学，认知心理学，二语习得领域研究的热点之一。显性学习是一种有......
显性学习和隐性学习是人类学习的必然途径,在二语习得领域有重要的作用.所以分清二者的本质是很有必要的.最近的关于二者的研究集......
近些年来，在二语习得研究领域形成了认知派与社会文化派两大学派。由于显/隐性学习是二语习得研究领域中的基本研究问题，因此显/隐性......
显性学习和附带习得是词汇习得两种主要方式,为了探索高效的词汇习得途径,本文纵观国内外词汇习得研究相关文献,发现两种习得模式......
第二语言习得研究中对显性学习与隐性学习的关系存在着三种不同的认识,即无接口说、有接口说和弱接口说。其中,弱接口说对我国英语......
本文旨在论述显性和隐性学习在二语习得领域的研究发展历程,探讨其在二语习得方面的应用及发展方向。望有助于正确认识显性和隐性......
语言习得是幼儿在语言环境中凭借语言习得机制自然发展出复杂的听说技能的过程。这种技能不需要刻意的教导，不是因特意的学习而来的......
学生的学习中存在着"隐性学习时间"."隐性学习时间"对学生的学业成绩有重要的影响.学生创造性的源泉是"隐性学习".......
跨文化非语言交际教学是外语教学中的一项重要内容,也是提高学习者交际能力的必经之路.文化差异的对比分析是跨文化非语言交际研究......
从认知心理学角度,对话语输入、中介语的产生机制以及其心理认知过程进行讨论,并在此研究基础上探讨对外汉教学的启示。......
二语习得研究中对显性与隐性学习的关系存在着不同的认识,但从基于认知心理学对二语语法学习所作的研究来看,显性和隐性学习是两个......
显性，隐性学习是二语习得（SLA）领域的基本问题之一，了解二者之间的关系对于二语习得理论和实践有重要意义。本研究从社会文化角度研究......
二语习得的学者对显性和隐性学习已经做了很多研究。早期的研究通常区分开这两个领域,强调显性学习和隐性学习的不同。但是,随着更......
隐性/显性的讨论是国外二语习得领域和心理学界的热点话题之一,对语言教学实践和理论研究都有重要意义。本文在前人研究的基础将对......
本文梳理了国内外二语习得年龄效应的研究历史,总结了年龄效应对二语语言结构包括二语语音、语法和词汇习得的影响,并探讨了它与语......
显性学习和隐性学习目前已经成为认知语言学视域中重要的研究课题，在教育学、认知心理学、第二语言习得等语言学分支领域中也已成为......
近些年来，在二语习得研究领域逐渐形成了认知学派与社会文化学派两大学派。二语习得研究从20世纪60年代萌芽阶段开始主要受到认知派......
语义韵是语言研究中的一个重要概念,它指的是单词或词组“超越词语边界的联想色彩”。研究发现,语义韵知识的缺乏往往会导致中国学......
2003年《高中英语新课程标准》的实施,提出了英语教与学两方面从语言能力向语言运用方向转变的要求。学生阅读能力的培养在高中英......
<正>过去二十年来,二语显性学习(意识和注意)的相关研究受到应用语言学领域专家和学者的广泛关注,重点以探讨教师视角下意识在二语......
笔者在平时听课、参加教研活动时常发现一些设计很好的学习资源没有取得应有的价值，主要原因是一些教师没有用好“天时、地利、人和......
一九九九年四月二十日,美国丹佛郊区科伦拜恩中学发生枪击惨案,十三名师生倒在两名残酷学生的无情枪火之下。二○○三年五月,以此......
从显/隐性学习结合的角度探讨大学英语语法教学在理论和实践上都具有重要意义。本文首先将介绍两种概念的内涵、利弊及比较研究,以......
语法是组织任何语言必不可缺少的语言规则。中学时期作为英语学习的基础阶段,语法教学作为英语教学法的重要组织部分,呈现出众多形......
词语搭配是语言学研究的一项重要内容,在各种研究中有不同的称谓。本文试图从语言学不同的角度对以往研究中对词语搭配的界定进行......
跨文化非语言交际的研究已有半个世纪之久,而且仍然是当今语言界和教学领域研究的热门话题。跨文化非语言交际教学是外语教学中的......
本文以语义迁移假设为基础,从心理表征层面对高频词非核心义项习得过程进行了分析,揭示了语义迁移因素对高频词非核心义项习得的影......
显性和隐性是外语教学活动中不同阶段的异质化表现模式,两者之间存在关联,其中显性语言细节经过适当强化便可转化为学习个体的隐性......
考察了中国学习者在外语课堂中的显性习得目标语块(教授)和隐性习得目标语块(背诵)的成效及其差异。结果显示,(1)显性学习和隐性学......
从二语习得中的显性与隐性学习入手,分析了认知派与社会文化派的异同及优劣;探讨了两种理论对二语习得教学的启示意义,提出了以启......
外语教学的目的是培养学生运用语言的交际能力。本文从外语教学的角度出发,探讨了外语教学中对学生交际能力提高起到关键作用的"隐......
静物观察习作教学模式是《这样教写作不难——基于小学生心理特征的写作教学序列与模式》中的一种教学模式。本书共有十三种教学模......
人类学习涉及到显性学习和隐性学习两个基本学习机制,两者虽然本质显著不同,但却相互联系,相互作用,对二语习得起着不可替代的重要......
<正>教育部明确规定:"自2001年起在全国城镇和农村小学,逐步从三年级起开设小学英语课。"自教育部决定开设小学英语课程以来,我国......
<正>现代教学的典型特征是追求教学的有效性,与之相关的教学概念往往显示为"有效教学"或"教学效率""教学效能""直接教学""任务教学......
本研究采用显隐性学能测试任务和半人工语法学习任务,通过比较儿童与成人学习者的显隐性学能和显隐性学习成绩,探究学能对二语习得......
本文旨在验证Hulstijn和Laufer提出的投入量假设。该假设认为任务中词汇的初始学习与记忆保持的效果与任务中需求,查询,评估，三个要......
英语阅读教学长期以来都是采用传统的方式,即老师将教学重点放在对阅读材料词汇和语法的讲解上,忽视阅读策略的讲授。学生只能通过......
本文从显性教学的优势、认知学习理论、现实需求和二语实验四个方面阐述显性教学的必要性并且讨论如何进行显性教学,由此指出对于......
