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语文教学主体精神的培养，马克思认为：“不是每个人都是现实性的主体：只有当人具有主体意识、主体能力并现实于作用于客体的时候，他才可......
＂走基层、转作风、改文风＂和＂一切为了群众、一切依靠群众、一切服务群众＂的要求提出之后,滕州日报社立足实际,融入＂创新、创意、创造＂理......
语文教师要教人、教书、教课文，都需要在“人”的学问上做功夫。说的明白些，就是学了语文之后，我们能够识字、读书，能够写信、表达思想......
人教版《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元为“因声求气”。何为“因声求气”呢？“文气”概念由何而来？早在多年前，曹丕在《典论·......
知识本身是无情的，但知识教学却应该是有情的。因为教学从本质上讲是教师与学生、学生与学生、学生与知识之间情感交往和思想交流的......
摘 要：中国“文气说”与西方“风格论”既有共通之处，又有各自不同的特点。“因内符外”是“风格”与“文气”所共通的理念，存在着共......
新浪微博用户"青团扇子"的网络超文本漫画引发的"汪曾祺栀子花"现象已成为一个微博文学类话题热点,同时也堪称现象级文化景观。它......
在解读寄托着作者一己之独特情思的散文文本时,应给予注意的有三点。第一,作者的个人精神气质和个人情怀;第二,作品写作的历史时代......
贾平凹的散文创作,既充分发挥了自己的艺术个性,又接续了中国传统文化精神和美学精神,以其独特的艺术风格和审美理想,推动了当代散......
中文专业学生应具有的“文气”内涵是“人文性＋审美力＋表达力＋书卷气”。“中国现当代文学”与中文专业大学生“文气”培养的关系密切......
