《信陵君窃符救赵》相关论文
司马迁所著《史记》既是一部历史著作,也是一部文学著作,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”,有着诗的浪漫《信陵君窃符救赵》节......
《信陵君窃符救赵》（节选）是选自司马迁《史记》的一篇古文，现安排在人教版高中语文第六册第四单元。笔者在教学时完成了背景介绍，文意......
<正>《史记》是一部以写人物为中心的纪传体的通史。对于司马迁的这部可以说用整个生命写成的不朽著作,鲁迅曾经予以高度的评价,赞......
人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书（必修）《语文》第6册第16课《信陵君窃符救赵》（节选）中有这样一句话：朱亥袖四十斤铁椎......
《信陵君窃符救赵》是通过人物之间的关系,有力映衬了信陵君的形象,犹如烘云托月,使魏公子的形象成为太史公笔下极具神采的典型形......
《信陵君窃符救赵》是高中语文教材的传统篇目，1991年人教版高中语文教材课文中有一段介绍朱亥的文字： 侯生谓公子曰：“臣所过屠者......
在现行高中语文课本（人教版）第六册的文言文单元中，选自司马迁《史记》中的名篇《信陵君窃符救赵》一文，笔者认为，课本有三处注释欠准确......
爱国主义精神是我们民族维系生存、国家兴旺发达的精神支柱,浩如烟海的古代优秀文学作品里灿若星云的爱国人物的英雄业绩突出地体......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
历史学家、文学家司马迁才力■绝,笔端传神。每述一事必使之叙次井然,每写一人能将其面目活现。又往往在叙事中刻画出人物之个性,......
我有功于人不可念,人有恩于我不可忘明朝的这个语录源自司马迁《信陵君窃符救赵》的故事,一直是中华民族的美德,但要做到很不容易......
<正> [导学目标]1.让学生进一步了解《史记》的特色,借助工具书,能读懂《史记》。2.把握本课的思想内容。3.掌握本课的语言知识。4......
高中语文,长文不少,尤其古典名篇,以往采用教师讲授为主,费时、费力、收效小。高中毕业班,在时间紧、任务重的情况下,如何改进长文......
<正> 导读本文,应抓住重点情节,导析人物性格,突出精讲,掌握要旨;理层次结构,导以分析思路,开发创造思维,培养能力;找典型手法,学......
【正】 《信陵君窃符救赵》节选自《史记·信陵君列传》。在这篇传中,司马迁用饱蘸激情的笔,成功地塑造了一个礼贤下士的魏公......
<正> 高中语文课本第三册《信陵君窃符救赵》课文,还存在着断句、讲解方面的问题,有加以探讨之必要。第二段里,“侯生摄敞衣冠,直......
《信陵君窃符救赵》注释商榷包头市蒙中张姗姗１、“遍赞宾容”。课本注释为：“（向侯生）周遍地介绍客人”。而我认为，根据当时的具体情况......
《信陵君窃符救赵》,这一标题不妥.课题是主谓短语,按照语言习惯理解,“窃符”的是信陵君,而非别人.然而,说“信陵君救赵”没有弊......
