《宋定伯捉鬼》相关论文
＂语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力……应该让学生更多地直接接触语文材料……掌握运用语文的规律。＂（《义务教......
古诗文教学四法教材中的古诗文，对子初中生来说，是最难学的内容。为了适应学生的年龄特点与接受能力，对不同内容的吉诗文我采用了不同......
<正> 小说不论篇幅长短,都要有相对完整的情节。塑造人物形象、表达作品的主题都离不开情节。要把握好小说情节,首先要通读全文,弄......
<正> 《宋定伯捉鬼》是初中语文教材第二册的一篇文章,写的是一个叫宋定伯的年轻人夜行逢鬼后装鬼、骗鬼、探鬼,直到最后捉鬼、卖......
<正>东晋干宝《搜神记》卷十六第十八条记载了南阳宋定伯卖鬼的故事,这则故事后来被收入初中语文教材,题为"宋定伯捉鬼",题目实际......
<正>钱梦龙先生曾在《文言文教学改革刍议》中说过一句话:"文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的......
中专学生已经积累了相当的语文知识,理解能力也有很大提高,他们可以较轻松地读懂一篇文章,浅层次地理解文章的意义。正因如此,便形......
“说课”是近年来许多地方开展教研活动的一种新形式。这种新形式最早是在1987年由河南新乡市红旗区文教局提出课题并逐步实践形成......
<正>一、为什么研究文言文教学这次选择文言文教学专题研究,主要的考量有下面几个方面。一是北师大版教材中,三至六年级,分别选入......
<正>第一课时走进文言志怪小说师:话说清朝一位著名的学者曾说(出示课件)——"事有难言聊志怪,人非吾与更搜神。"世上有难言之事之......
<正>《语文课程标准》(实验稿)指出:"提倡多角度的、有创意的阅读"。什么叫"多角度的、有创意的阅读"?怎样进行"多角度的、有创意......
语文教育家叶圣陶先生有一句精辟的话:“教是为了不需要教”。吕叔湘先生也说:“教学、教学就是‘教’学生‘学’”。也就是说,教......
