窦桂梅相关论文
论文基于对窦桂梅老师小学语文新课教学实录的学习,结合课前导入的作用,以及当前小学语文新课导入存在的问题,梳理概括出窦桂梅老......
一直以来,阅读教学在初中语文教学中都占有重要地位。《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称“课标”）中也明确提出了对学生的阅......
窦桂梅老师的主题教学,以人文因素为线索,促进语文知识和能力以及思维的发展。随着新课程标准的实施,虽然取得了一定的效果,但课堂......
理答是产生于课堂之上的一种师生互动方式,其作为课堂提问的最后一个环节,在语文阅读教学中有着重要作用。初中作为学生发展的过渡......
散文是一种极具个性特点的文学体裁,它包括了写人、记事、写景、抒情等多种类型。其篇幅或长或短,语言风格各异,或质朴平实,或凝练......
《秋天的怀念》是七年级所学的第一篇回忆性散文,史铁生用朴实而又饱含深情的语言记录下自己患病前后复杂的心理历程及母亲平凡而......
细细研读著名特级教师窦桂梅、孙双金、虞大明老师的成长历程，我找到了一个关键词：赛课，他们都参加过全国中青年或青年教师的阅读教学......
【摘要】随着课程改革的不断推进，而课堂教学方式却未发生实质性的转变，针对这样的现象，窦桂梅，清华附小校长，作为一名已有40余年教龄的......
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特别欣赏特级教师窦桂梅说过的一句话：“做一个富有激情的老师，是我的教学追求；富有思想，则是我一生的追求。”一位出色的语文老师，不仅......
<正>又见特级教师窦桂梅,她执教了《卖火柴的小女孩》一课。课堂上,学生被她深深吸引,说得更多了,读得更精彩了,想得更深刻了,感动......
教师专业发展指教师在专业生活过程中内在专业结构不断完善的过程,主要包括专业知识、专业信念、教师能力的发展.本文结合费斯勒划......
【摘要】通过对窦桂梅老师课堂教学的分析发现，其教学艺术在课始、课中、课终三个阶段具有不同体现。课始阶段体现为导入艺术，课中阶......
今天在窦桂梅的课堂上，我最大的发现是，好的课堂一定会让所有人感受到教育朴素而真挚的力量，这种力量直抵每个人生命的灵府，在我们获得......
著名的特级教师窦桂梅老师说过:对“细节”的发现,常常成为我教学中巧妙的切入点;对“细节”的把握,又常常成为教学中生成性资源。......
今年广东省的高考作文题是《回到原点》，让我不禁想到了我本学期阅读的窦桂梅老师的《回到教育的原点》这本书，心里在想，要是让我参加......
窦桂梅老师在自己的《为生命奠基》一书中提出“三个超越”的重要教育教学理念,这一理念现已成清华附小的教育理念。三个超越的理......
内容摘要：窦桂梅对小学语文教学作出杰出贡献，并形成了成熟的主题教学思想。本文从主题教学内涵、主题教学思想的基本思路、主题教学......
著名的特级教师窦桂梅老师说过:对“细节”的发现,常常成为我教学中巧妙的切入点;对“细节”的把握,又常常成为教学中生成性资源.......
翻开窦桂梅老师的《梳理课堂——课堂捉虫手记》,别具一格的标题,富有个性的话语,独特鲜活的见解,令人不忍释卷。书中表达了她对课......
近日，在骨干教师培训期间，有幸聆听了小学语文专家窦桂梅老师的现场观摩课《我的爸爸叫焦尼》和专题讲座《我们的日子该怎么过》，深深......
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7......
观摩王崧舟、窦桂梅等许多特级教师的课,除了教学艺术高超外,他们还有一个很大的特点,就是都善于发现别人发现不了的东西,设计巧妙......
备课的重要性、备课的作用无须多言.然而能够精心备课,精心设计课堂的教师却不多,甚至在教师中,抄教案、追教案的大有人在.很多老......
主题教学是一种新型的教学理论，《窦桂梅与主题教学》一书中是这样阐释的：“主题教学通过确立主题，将‘听说读写’训练、‘人文性与工......
作为教师我们必须优秀,只有优秀的教师才能教出优秀的学生。那么怎样才能成为优秀的教师呢？一、提高自身素养通过读名师的书籍了解......
主题教学是指从文化的层面整合语文的"工具性"和"人文性"。它立足于"语文立人"教育价值的高度,致力于文与人、语言与精神的同构,着......
特级教师窦桂梅的“超越教材”、于永正的“教学艺术来自对教材的准确理解和把握”，都曾经引发我们深刻的思考，“用教材而不是教教材......
纪伯伦曾说：＂不要因为走得太远,而忘记为什么出发。＂再次阅读窦桂梅老师的《回到教育原点》,我才真正明白一位语文老师追寻的教育真谛......
电子备课刚刚流行时，学校打字室的复印机一学期至少要换一次墨盒，64名教师一学期厚厚的几叠电子教案就这样从网络上搬到复印室再转交......
特级教师窦桂梅曾经说过：公开课是青年教师最好的＂炼炉＂——你可以在众多＂师傅＂的搀扶下学会站立,在无数次的＂打磨＂中得到提升。现在的名......
一、场景 窦桂梅教师讲过这样一个典型的案例:北大研究生卢迪给一个小学生当家教。一天,卢迪看到了孩子的一篇作文。卢迪就......
在语文教学不断改革的今天，我们不禁要问怎样的教学才是真正的语文教学呢？真可谓仁者见仁，智者见智，“只注重思想而忽略训练，所获得的思......
桂梅先生在授课过程中从不让学生对那些客观的、物化的、生硬的语言符号系统的规则做理性分析，而是始终引导学生关注、品味、升华包......
在新课改的大背景下,“个性”“风格”和“特色”这三个词语出现的频率是非常高的。它们的共同特点是具有不可替代性,核心要义是与......
看过特级教师窦桂梅的许多生动课例，其中让我感受最深的，是她那上课时不自觉地投入的满腔激情，不用说是在平时，就是在她极度劳累，甚至是......
本书记述了作者的教学实践，包括在教学实践中，让课堂充满生命的活力，使教师和学生以整体的生命而不是生命的某一方面投入课堂活动中，从......
最近一段时间，笔者读了窦桂梅老师的专著，还有她不少的教学实录。读这些文字，感觉很轻松、很愉悦，因为窦老师瑰丽的教学风格深深地吸引......
＂真善美＂教育是回归语文教育本质的深层次教育,是关于人的精神、灵魂、生命的教育。在语文教学中,对学生进行＂真善美＂教育,可以润物细......
