文本解读相关论文
《驿路梨花》所展现出的边地军民的动人故事、精神品质以及云贵大地的民风习俗、社会风貌均彰显了中国特色社会主义文化的亮丽底色......
期刊
文本是历史、文化、社会背景与作者个人心境及价值认知的体现。用学生喜闻乐见的流行因素，拉近学生与课文之间的心理距离，激活学生的......
《与妻书》是黄花岗烈士林觉民起义前写给妻子的一封信，信中描写儿女情长，婉转缠绵；写家国大义，正气凛然。我们大多比较熟悉作为丈夫和......
《桃花源记》是晋、宋之交文学家陶渊明的一篇文学作品,也是自近代以来多次被收入语文教材的一篇课文。该研究主要采用文献分析法......
本文在当前初中英语文本阅读教学存在问题分析基础上,提出英语文本多元解读教学策略,并结合具体课例概述英语文本多元解读教学设计......
《孔乙己》最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号，是鲁迅继《狂人日记》之后的第二篇白话小说。《孔乙己》自发表之后即被选......
阅读是获取信息和语言输入的重要途径,是思维、文化和情感传达的重要窗口。每个阅读文本都有自己的内涵和价值,而文本解读是阅读教......
唐代文学家柳宗元的“永州八记”在中国文学史上具有标杆性的地位,其中的篇目堪称是语文教材选编的定篇。而位居首篇的《始得西山......
在新课程改革这一大背景下,为了让我国的教育事业蓬勃发展,要求教育工作者要不断的革新自己的教育理念,时常变换教学方式和教学方......
对于《装在套子里的人》的别里科夫决定结婚的主要原因,许多研究者认为,这是别里科夫尝试走出“套子”的一种体现。笔者却以为,别......
长期以来，在小学语文实际教学中，对于文本的解读一直存在不少问题。根据小学语文新课程标准的要求，以小学语文文本解读现状为研究对象......
解读《念奴娇·赤壁怀古》时，只有从作者角度去认识作品，才能与作者产生共情；此外还需从学生角度对作品展开多元解读，包括对作品构思的......
冯至的《一个消逝了的山村》是现代散文名篇,语言优美,意象丰富,意境隽永,是诗文结合的典型代表,作者用诗化的语言为我们构筑了一......
期刊
《社戏》是鲁迅一篇广为人知的诗化小说,其文本妙处如面纱般多层而隐秘,必须通过层层探究加以揭开。首先,让学生通过初次阅读后谈......
“还原法”是孙绍振教授提出的用来分析解读文本的方法。教师在写作教学中，也可以尝试运用“还原法”在价值还原、艺术感觉还原、情......
《活板》是统编初中语文教材新增篇目。此文不仅具有语言简洁、意蕴丰富的特点，还具备独有的工巧：文章布局严谨，文字说明清晰，方法使用......
分析基于主题意义探究的初中英语深度阅读教学，提出深入解读语篇是实施深度阅读的重要前提，落实英语学习活动观是实施深度阅读的必要......
《庖丁解牛》以文惠君和庖丁对话的方式呈现,由庖丁为文惠君解牛的场面开篇,引出核心话题“技盖至此乎”的讨论,在庖丁的一番解释......
文本解读能力是小学语文教师必备的基本能力,教师文本解读的深浅直接影响课堂的语文教学。然而小学语文教师在文本解读时易出现偏......
阅读散文，常见的方法是从景语和情语之间的关系入手，在“物”与“我”之间发现契合点。如何从“物”抵达“我”，如何在“物”和“我”......
《威尼斯的小艇》是一篇描写水城威尼斯独特风光的精美散文。在教学时，教师应引导学生了解作者马克·吐温的写作特点，学习其以动静结......
由于缺乏对语篇的深度挖掘,导致阅读教学长期停留于浅层化、模式化、低效化的困境,学生难以真正深入文本,获得对知识、内涵、主题......
《醉翁亭记》的主题,除了为大家所熟知的山水之乐和与民同乐之外,我们还应体悟到文章背后的随意自适、不以为意的洒脱;韬光养晦、......
卡夫卡的小说《变形记》反映了20世纪科学技术的发展贬低了人的价值的客观现实，人所创造的物质操纵着人，把人变成奴隶，最终把人异化成......
“知人论世”是一种将文学作品与具体的创作背景结合起来的文学文本解读方式。这种解读方式,一方面注重对作家创作历史背景的考证,......
文本的体裁特征应作为文本解读的重要维度和阅读活动设计的切入点。基于新闻报道体裁特征的文本解读和教学设计应重点关注以下六个......
随着语文课程改革的不断向前发展,“整本书阅读与研讨”教学得到广泛的关注。在部编版教材当中增添了“名著导读”的版块,在该板块......
"育人为本,德育为先"是实施教育的主导思想。笔者对于在英语教学中渗透"立德树人"的教育理念进行探索。本文笔者通过对人教版......
《峨日朵雪峰之侧》在还原分析法之下，凸显了一组常态与超常态的矛盾关系：作者处于极端危险与紧张的环境中的心理——“快慰”是一反......
囿于选文的局限，学生学习节选自《史记》的《周亚夫军细柳》和《陈涉世家》两篇自读课文时，对“真将军”周亚夫与心存“鸿鹄之志”的......
《回忆我的母亲》着意突显了母亲“勤劳”的形象，同时隐去对父亲的批评，原因一方面是艺术聚焦能够更好地突显人物形象，另一方面是在公......
文言文作为传承中华优秀传统文化的重要载体,在初中语文教学中占有举足轻重的地位。但是,现阶段初中文言文教学还存在许多问题,这......
基于语文学科核心素养的提升，在阅读教学时设计或在课堂上抓住恰当的情境，引入一个有争议的话题，激发学生主动对文本进行深入解读，经过......
文本解读是当前语文教学的一个备受关注的热点，本文从人物背景入手，深入分析事情发展脉络，从文本结构、思想感情、语言运用等多视角对......
基于行为主义和建构主义的理论依据，借助学习型生态课堂教学模式，通过情境化教学的沉浸式语文学习任务进行驱动，重新建构文言文的教学......
通过对学校英语教师的访谈和英语阅读课的观察,针对大多数教师在上阅读课时仍以讲解语法结构知识为主,导致学生阅读的碎片化,学生......
研究者视角、假设不同,对"游戏"的解释会迥异,这必然使游戏没有一个共同的定义。文本意义的生成是无限的,解释活动也是无限的,文......
阅读教学的关键在于教师首先要明确“教什么”这一核心问题，其指向的是教师的文本解读能力以及将解读成果转化为教学活动的能力。解......
文本解读是文言文阅读教学的前提，教师对文本的解读直接影响着教学设计和教学效果。以“炼字炼句处”为抓手分析文本蕴含的情趣、理......
海子是一位纯粹而深情的诗人,他的诗有时在天空中飞翔,有时寂寞地与大地拥抱。在他的笔下:太阳、麦子、草原拥有了对抗绝望的生命......
语文教师利用文本矛盾进行文本研读、设计教学过程的教学方法，可称为“矛盾法”。基于“矛盾法”的高中语文深度学习，应特别重视四种......
新课标、新教材、新高考“三新”背景下，教材文本的深度学习是语文教学发展的必然趋势，而文学经典文本的深度学习更是语文课堂教学的......
解读童话故事类文本，需在确立解读重点的基础上，捕捉文本童趣化的表达特点，及其以矛盾冲突点串联情节、现实与故事存在反差、重要人物......
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出，高中英语教师要深入研读语篇，也就是对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作......
