《我的第一本书》相关论文
已经是很多次听杜丽娟老师的课了,每次走进她的课堂,都能看到这样的景象,不管怎样的学生,哪怕是借班上课第一次见面的陌生学生,都......
记叙文或小说中的人物形象是一部作品成败的关键。人物塑造得成功，会引发读者的共鸣，让读者泣其悲，喜其乐，爱之深，恨之切，给人留下长久难......
《语文课程标准》中指出，第四学段（7～9年级）学生能“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和......
“一堂课的开头”怎样才算得上是“不失时机的精细设计”呢？下面试以《我的第一本书》导课片断为例略作分析——（师板书“我的一本书......
上课铃声响后．望着同学们期待的眼神，我以悠悠的语调向学生谈起：从上学到现在。你们一定读过许多书。但你们读的第一本书是什么样的．可......
《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出20世纪初中闰农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。......
一、巧妙导入师：对于诗人牛汉，同学们并不陌生，我们曾学习过他的（生齐说）《华南虎》，今天我们学习诗人牛汉的一篇散文，一篇他回忆童年生活......
执教《我的第一本书》课的经历使我深刻地认识到：学生自主、合作学习是多么必要，尤其是小班化情境下，成效有时更是超乎我们想象。《我......
《我的第一本书》是牛汉先生回忆20世纪初期自己童年时代生活的一篇散文,文章通过第一本书的“故事”,向我们展示了父子之间、同学......
<正>牛汉是一位诗人,解读诗人的回忆性散文就要分析出一种诗意的狂想和浪漫。因为,对于诗人来说,生活就是无数个被诗化的意象。诗......
牛汉的《我的第一本书》是上个世纪三四十年代的历史缩影,是中国人民苦难生活的见证。书中苦难的生活让人心酸,但里面弥漫的友情、......
<正>一、理解语文教材的"教学价值"理论,把握语文教材的"教学价值"。语文教材价值的实现,体现在语文课堂教师与学生的教与学的活动......
<正>一堂课从哪儿开始是一个非常重要的问题,了解学情便是我们教学的第一步。那么,何谓学情?学情指的是学生的"现状是什么",与"应......
<正>收录到课本里的文章都有其独特的韵味,文章中的亮点就像一颗颗闪亮的珍珠。然而仅仅把这些珍珠一一把玩,课堂势必会散乱。好的......
<正>《我的第一本书》是人教版八年级下册的一篇课文,是我国当代著名诗人牛汉的散文作品。这里所谓的"第一本书"就是他的第一本《......
<正>【教学目标】1.在整体感知课文内容的基础上,能够用简洁的语言概括文章的内容,感知作者的内心情感。2.能够结合具体的语言环境......
<正> 教学目标:1.体会文中关键词汇的含义。2.通过反复阅读,理解文章所蕴含的丰富情感。3.针对文章所阐述的故事,能有自己的情感体......
<正>《我的第一本书》是著名诗人牛汉的一篇散文,讲述了他第一本国语课本的故事。在文章的结尾,作者特意交代了文中人物乔元贞的命......
<正>一、教材分析1.本单元地位:《我的第一本书》处在人教版八年级下册第一单元,本单元的五篇课文均是名家之作,它们或追忆作者自......
<正>人教版八年级下册,牛汉先生的《我的第一本书》第一节末尾一句话是这篇散文的文眼,也是整体把握课文的一个瓶颈。"我的童年没......
<正>该课获2012年南京市初中小班化实验校语文学科赛课(初中组)一等奖师:同学们,今天咱们一起来学习牛汉先生的一篇散文《我的第一......
这是一篇淡雅的随笔。诗人牛汉用清新素淡的语言追叙了自己的“第一本书”的故事,折射出20世纪初中国农村的苦难生活和人间温情以......
<正>【教学创意】《我的第一本书》是著名诗人牛汉的一篇回忆童年生活的散文,作者结合童年生活抒发了自己的人生感悟。我对本课教......
<正>教学品质,具体到语文教学中,是指引导学生正确理解和熟练运用祖国语言文字的品质,是指在"学"与"教"过程中学生和教师的活动所......
<正>人民教育出版社版《语文》八年级下册中收录了牛汉的散文《我的第一本书》,深深打动我们的不仅仅是第一本书的故事,而是与书有......
<正>一、巧妙导入师:对于诗人牛汉,同学们并不陌生,我们曾学习过他的(生齐说)《华南虎》,今天我们学习诗人牛汉的一篇散文,一篇他......
