《文与可画筼筜谷偃竹记》相关论文
文章以《文与可画筼筜谷偃竹记》的教学为例,指出高效的课堂必须注重对话,教师不仅要与文本、学情、自己、学生、课外进行深层次的......
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苏轼绘画思想的形成,除了绘画艺术创作方面的造诣,更得益于自身的才华、学养以及贯通百艺的卓绝才能。苏轼早年跟随眉山张易简道士......
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<正>【教学目标】(1)精心设计问题,引领学生研讨、品味诗文语言,感知人物情思意趣、风度胸襟,培养学生学习文言文紧紧咬住语言的好......
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<正>元丰二年(1079)正月二十日,北宋著名画家,"湖州竹派"开创者,苏轼同道挚友文同赴湖州任所途中,卒于陈州宛丘驿。苏轼于徐州闻讯......
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<正>《文与可画筼筜谷偃竹记》是在新课改后被选入人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的。这是一篇突破常规的悼念友人的文......
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<正>王圣俞在《苏长公小品》中说:"文至东坡,真是不须作文,只是随事记录便是文。"《文与可画筼筜谷偃竹记》(以下简称《文》)一文,......
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<正>片段实录……师:同学们,文言文的学习,既要解决文言知识理解、掌握的问题,也要对文章内容作深入的挖掘。现在,我们在疏通文字......
<正>《文与可画筼筜谷偃竹记》是人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元的一篇小品文,也是苏轼怀人散文中的名篇。在备......
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<正>苏轼的《文与可画筼笃谷偃竹记》是一篇悼亡之作,而我们读了大部分内容却不见哀悼的蛛丝马迹。文章开篇阐述文与可的绘画理论,......
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<正>僻野幽谷,忽然间窜出来几声清笛,一下就能撞上你的腰,打湿你的眼,鼓胀你的心;可世人只醉于笛的纯音单韵,却鲜知此笛出身何竹、......
<正>文与可画筼筜谷偃竹记苏轼竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹,以至于剑拔十寻者,生而有之也。今画者乃节节而为之,......
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<正>文者采也,如其人,而人以文表。东坡先生在其诗文中写尽一生坎坷与旷达,千百年来的夜晚,多少心魂醉眠赤壁,伴月弄清影。只因想......
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<正>苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》中提到了文与可的绘画理论:"故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔......
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<正>一、文章解读概述《文与可画筼筜谷偃竹记》收入人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》之第五单元"散而不乱,气脉中贯"。然......
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<正>选编在人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》里的《庖丁解牛》与《文与可画筼筜谷偃竹记》,从文体看,一为寓言,一为杂记;从......
苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》是一篇情理交融、姿态横生的杂文。在《偃竹记》中,苏轼全面而系统、新颖而深刻地阐释了艺术构思、......
<正>《文与可画筼筜谷偃竹记》(人教社选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》)是苏轼的一篇散文佳作。全篇信笔挥洒,而意脉流畅贯通。......
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<正> 《(竹员)筜谷偃竹记》是苏轼为悼念亡友文同写的一篇画记。文同(公元1018—1079),字与可,梓潼(今四川绵阳县)人,是苏轼的表兄......
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<正>众所周知,苏轼是宋代散文最高成就的代表,他一生创作4349篇散文,其中记体文有61篇,虽数量不多,却是最能代表他个人的,乃至于北......
