形散神聚相关论文
散文语言精炼、文采隽永;它情思飞扬,意境深邃;它思路开阔,包容万象,但又紧紧围绕作者的意图而不“越轨”。在小学散文教学中我们......
在中国古典文学作品之中,古人常用孤鸿、箫声、酒等意象来表达自己的孤独落寞失意痛苦之情。何其芳一反古典文学传统,通过如切切私......
在高中语文的教学中,古今散文占据了语文教材很大比例。散文在高中语文教学中起到的作用无可替代。但散文因其形散神聚的特点,稍有......
随笔是散文的一种。有人讲,随笔关键在于一个“随”字——随便、随时、随手、随心等。这话不无道理。冯骥才先生说:“散文源自心灵......
教学内容《一个字的故乡》教学目标知识与技能:1.通过自读、讨论,学生能理解文章内容,领会散文“形散神聚”的特征。2.培养学生的......
一、国内外研究现状 新古典主义设计风格以“形散神聚“为主要特点。注重装饰效果，用现代的材质和手法重现古典之美。追求风格特......
一、指导思想与理论依据 本课教学设计力求从整体入手，把握文本的精神实质，体会文章蕴含的深厚思想感情，领悟文章的表达方法。学习......
课堂教学节奏，具体体现在教学内容的位置，教学语言的表达，教学活动的安排等方面。给人起伏、高低、快慢、急缓之类的审美感受。具有审......
新《思想品德》教材把有关教学内容活动化,教材处处有活动,时时有活动,为在教学中实现师生互动,发挥学生学习主体作用及培养学生......
【教材分析】《珍珠鸟》是人教版语文五年级上册的一篇略读课文。本单元以描述动物为主，阅读这些文章，可以激发关爱动物，善待生命的情......
<正>片段一师:现在请同学们快速阅读一遍课文,把你不懂的问题提出来,看谁的问题提得最多。(生默读,思考。师巡视)生:小说开头为什......
在高效课堂中，学生采用分组而坐，可以围在一起自由讨论问题，或是教师提出的，或是学生自己提问的，教师没有固定站在讲台前，可以随意走动，没......
【摘 要】散文是一种没有严格形式约束的文学体裁，但是形散神聚，总以作者浓挚的情感去铺叙事件，勾画人物，彩绘景物，渲染气氛，创造意境。......
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段的实践性学科，体育教学目标的实现，需要通过学生的身体练习来完成，有效的练习形式可以达到......
散文是作者运用复杂的艺术手法去表达对人生的独到见解或抒发自我的强烈感情，由于学生年龄小，阅历浅，加上文学鉴赏能力也不强，尤其是对......
散文,笔触细腻而优美,容易给人以美的享受,高中学生对散文的喜欢不用言表.物理学科对学生的思维要求高,让高中学生有点望而生畏.本......
评论是报纸的旗帜，是报纸的灵魂。这话点出了评论在报纸上的重要地位，的确不是夸大之辞。历来报纸的评论，如社论、评论员文章等重要评......
随着新时期企业品牌化发展需要,市场对多元化、复合型的工作岗位提出了更高要求。高职院校的课程建设契合“碎片式学习”思潮,结合......
2013年,河南省散办在省商务厅党组的领导下,紧紧围绕国家实施的中原经济区、粮食生产核心区、郑州航空港经济综合实验区三大国家战......
摘 要： “形散神聚”的课堂教学方式能够适应政治学科的特点要求——有利于集中学生的注意力，拓宽学生的知识面，发挥学生的主体作用，提......
作为中国画重要的构成形式之一,布局一直是画家们潜心探索的课题.早在南北朝时代,谢赫就把“经营位置”作为“六法”之一提出来.五......
"形散神聚"是散文的重要特征,是品读散文的一把钥匙,对于中国古代散文亦是如此。苏轼的散文缘情入理、由浅入深、姿态万千、从容潇......
1934年10月4日出生于天津武清县，字振羽，别署师魏斋主人。原中国书协理事、中国书协创作评审委员会委员、中国书法进修学院教授、天......
诗歌是文学之母，诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式。诗歌虽然没有戏剧紧张激烈的矛盾冲突，没有小说曲折生动的情节，没有散文形散神聚的特......
“形散神聚”本是散文的主要特征.一篇散文佳作,往往从一事一物生发开去,涉及广远,视野开阔,此所谓“形散”.但是一篇散文又要有一......
根据课程标准的理念，人教版初中《思想品德》教材以“成长中的我——我与他人——我与集体、国家、社会”逐步扩展的生活作为构建教......
阅读教学过程中,教师常常会遇到启而不发的尴尬,笔者在平常的语文阅读教学中,尝试了形散神聚的阅读教学模式,收到了很好的效果。本......
散文题材广泛、结构自由且在写法上不拘一格,在现代文学作品中,散文是最为广泛的文学体裁。散文形散神聚,虽然在结构上比较自由,但......
散文集《清风徐来》具有独特的艺术特点。作者基于生命感悟的独到精准的艺术感觉,善于将一些平常普通的凡人小事创造为艺术美,获得......
归有光的《项脊轩志》是一篇典型的写人记事散文。黄厚江老师说,读写人记事散文,不仅要关注文章写了什么,更应该关注作者或者说文......
当代大学生散文创作的缺陷表现为缺乏生活、结构不清晰、语言干瘪和点题不准四个方面,针对以上问题应从下面几个方面加以解决:一、......
有人说副刊姓“富”,也有人说姓“赋”,又有人说姓“附”,还有人说姓“副”.我认为都各有一定道理,而且应该把这四个“fu”辩证统......
初中散文教学设计中融汇＂形散神聚＂意识,为课堂教学带来清晰操作路线。让学生多听、多读、多说、多写、多思,教师不在形式上给出限定......
小学语文课堂教学应把握“形散神聚”。教学的“形散”，使教师的教潇洒自如；学生因“形散”而精神振奋，兴趣大增，学得轻松愉快，“形散”......
目前散文教学的主要问题包括:研究者认为“形散而神不散”的认识已过时,教师教学专注“这一篇”文本;没有且反对有确定的教学内容......
“形散神聚”是散文的重要特征，是品读散文的一把钥匙，对于中国古代散文亦是如此。苏轼的散文缘情入理、由浅入深、姿态万千、从容潇......
【正】 作家谢树的散文集《冰灯虹影》,已由人民文学出版社出版。拜读之后,我的脑际曾出现短暂的茫然,象飞翔在蓝天白云中间,看不......
[摘 要] 语文教学中，恰当地运用思维导图可引导学生主动地建构知识网络，快速地纵览全局，让学生更清晰地思维，更轻松地记忆，更愉快地学习......
