《论语》相关论文
《论语》的科学精神主要表现在四个方面:反对迷信的生活态度;脚踏实地的工作作风;应该坚持的四个基本原则;严肃认真的科研作风。这......
《论语》作为记录孔子及其弟子言行的儒家经典，渗透了孔子的思想精髓，其思想的开创性、整合性与现实性均契合我国当代教育管理理念。......
英译本《论语》（The Analects of Confucius）自1938年在西方出版以来，各种译本越来越引起目标语读者对中国传统文化和儒家思想的兴趣......
在我国文化自信心不断提升的今天,《论语》中文化负载词的翻译不能一味地追求意译而规避音译和直译,提倡归化法而忽略异化法。适当......
《论语》是中华国学经典著作中一颗璀璨的明珠,无论是思想的深度和广度,还是艺术的魅力和影响力,《论语》都是中华民族独特的精神......
《普通高中语文课程标准》指出,教师应引导学生通过整本书的阅读,拓展视野,丰富阅读经验,并通过科学的阅读方法提升学生自身的阅读......
在《诗经》中，“思”常作句首语气词。《鲁颂·駉》“思无邪”中的“思”并非句首语气词，而是作“思虑”解。《诗经》内容并非“无邪......
生态翻译学要求译者从语言维、文化维和交际维三个维度对翻译进行整体性研究，在典籍英译中巧妙传达出原文的内涵。《论语》中的文化......
孔子《论语》中记录了孔子众多经典的教育思想、教育理念,不仅在当时社会有着巨大影响,对当前教育的启示价值也十分丰富。本文主要......
子夏作为孔子的高足,继承并发扬了孔子的优秀思想和品质,也是孔子认为可以成为君子的人。在《论语》中,也充分展现了子夏自己独到......
孝悌是儒家思想的核心要义。通过对孝悌的文字探源和《论语》中“孝悌”章节的解读，辨析了孝悌在词义和认知上的古今嬗变，基于当下空......
中国古代对《论语·公冶长》子曰“吾与女弗如也”的解读存在很大分歧，主要有两种观点：一是汉儒解为孔子说自己与门人子贡俱不如颜回......
历代学者对《论语·为政》中“诗三百,一言以蔽之,曰‘思无邪’”一语的阐释莫衷一是。自先秦至近现代,各家注解形成了一部阐释史,......
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语·先进》篇中的一章,对于本章的解读历来见仁见智。本文尝试从文本释义入手,结合《周礼......
君子是孔子追求的人格理想，也是孔子在教育中对自身及弟子的要求。孔子的君子论在《论语》中得到集中展现。孔子认为：“仁、知、勇”......
《论语》英译已有300多年历史，其各类英译本数量已达60余种。在漫长的翻译过程中，它不断地被学者与译者在语内层面和语际层面进行诠......
在春秋战国这个特殊时代，我国出现了一批重要的教育思想家，其中以孔子为代表的儒家学派本着积极用世的价值观和注重典籍传习的教育观......
《论语》是儒家经典,其哲学思想、伦理观念、处世原则不仅成为中国文化的核心价值,甚至在国外形成了儒家文化圈。《论语》对中国人......
将《论语》中的优秀文化融入大学生的理想信念教育、学习与实践、人生观教育、个人修养、人际交往以及社会主义核心价值观教育具有......
《论语》中孔子提出了"和为贵"的思想,这蕴含着和谐意识。孔子所说的"和"主要有三层含义:人与人之间的关系和谐、人与自然之间......
语文课程标准不仅明确指出文化素养是语文课程与教学的重要目标之一，而且突出强调中华优秀传统文化是落实文化素养教育的重要内容载......
《论语》整部作品的形式以文言文为主，作品中的四字格成语丰富，是构成《论语》成语的主要部分。据统计，全书中的四字格成语共143条，这......
在《论语·微子》“子路问津”章中,孔子面对隐者的劝诫,表示了自己知其不可而为之的政治态度。孔子指出,现实政治再怎么不堪,人也......
孔子在先秦时期一手创立了儒家学派,门下弟子众多。作为一位传道授业的教师,其教育思想主要集中在《论语》一书中。《论语》并非由......
作为儒家学说的经典著作，《论语》是中华民族的文化和思想的源泉，其中蕴含着丰富的育人基因。比如：“孝”“信”“礼”“德”等，这些基......
厘清“兴观群怨”的内涵，结合《论语》及孔子“兴观群怨”的教学实践，探索“兴观群怨”在古诗词教学中的运用：诵读点拨，感知内容；观字析......
“因材施教”是程颐、张轼、朱熹解读《论语》过程中对孔子教育方式的概括。孔子因材施教首先是因个人才具、个性的不同而施教，同时......
期刊
作为中国"诗译英法唯一人",许渊冲一生致力于文学翻译工作,笔耕不辍,勤勤恳恳,出版了包括《论语》在内的多部典籍译本。《论语》......
艺术和审美对人的精神活动具有深刻影响。《论语》开篇曰:“学而时习之，不亦说乎?”儒家所倡导的“学”具有无概念的主观愉悦性，它是......
《论语》20篇，其中10篇被战国中晚期以前的出土文献引用过。郭店简引用《论语》中的《述而》《泰伯》《子罕》篇，清华简《治政之道》......
君子是《论语》中所提倡的理想人格，“君子”这一称谓的内涵在孔子之后发生了转变，《论语》对君子的内在素养和外在表现提出了明确的......
《论语》是反映中国古代儒家思想的经典之作，其翻译的目的是传播中国传统思想和博大文化，促进世界不同文化之间的沟通与交流。《论语......
孔子在《易传》中对“时”的重视及《论语》中所记录的孔子言行举止等皆体现“时”观念在孔子仁礼体系中的重要价值，带着自然与道德......
《论语》是中华文化原典中极其重要的一部，君子人格是其中论述最多的一种人格范式，关系到一个人在为人处世时的精神特质维度、个性品......
《学而》的产生来自于孔子与执政者的对话。孔子曾经多次会见执政者并教授以执政方略。其中，“道”是孔子教授内容中的重要范畴。孔......
朱注《论语》被公认为是儒家思想研究的标准典籍，成为判定它能否被划归为儒家的重要标志。《敦煌论语写本》的出现，对朱熹《论语》的......
对于孔子伦理思想的研究一直受到学界广泛关注,其中所表现出的孝悌、爱人和为政的思想成为历朝历代贤君学习和效仿的"圣经"。在......
2017年版《普通高中语文课程标准》中创造性地提出了十八个“学习任务群”,“整本书阅读与研讨”学习任务群位列第一,可见整本书阅......
《论语》记录了孔子及其弟子的言行,其中蕴含着丰富的文化意象。本文从《论语》中收集了处于物质形态层、生态层、制度习俗层和心......
