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跨文化交流是当代人类文明发展的时代表征,是人类命运共同体建设的重要内容。舞蹈艺术因其身体语言表达的特性,人类相似的生命经验......
智慧学习环境作为智慧教育的重要组成部分,一直是学者关注的重点.正确认识其有利于进一步研究智慧教育,帮助学习者更好的学习.对智......
在一体化电子系统中,如何根据不同的任务需求牵引系统在资源、信息和功能上的聚合、交互和决策,实现认知和能力涌现,从而达到最佳......
高校德育的本质是将道德要求转化为大学生的内在品德。在教育大众化时期高校德育要克服技术德育和功利德育的片面性，树立人本德育、......
[摘要]语文“互导”课堂遵循互为主体教学理论。课堂重新定位师生在共同活动中的地位，必须是平等和交互的，课堂是在“以学导教、以教......
主体教育理论认为教育活动是师生互为主体的活动，根据“教师口语”课作为技能训练课的特点。教师应转变观念，确立师生互为主体的教学......
借助于社会管理学的理论和方法，分别对跨区域协同治理所涉及内容的进行分析。 分析结果表明：首先，由于治理的本质是“协调个体之间......
文章从“公共视阈”这一新的视角来考察思想政治工作，提出思想政治工作本质上是一种公共行为；生活世界是思想政治工作的唯一源泉；互为......
《绝地之音》的教学目标在于震撼学生心灵、树立生命意识。依据互为主体教学理论,在教学时,从学生出发进行教学设计,以学生能力提......
通过网络收集和分析各地社区在抗击疫情过程中制作的“硬核”标语口号,发现一些社区标语口号存在用语过于粗俗、带有语言暴力、污......
本文通过收集和分析各地扶贫标语口号,发现以往扶贫标语口号产生一系列问题背后的原因是“受众本位”理念缺失。借助传播学“受众......
物理探究是新课程主要的学习方式之一,是推进素质教育的重要途径。师生互为主体;师生互动中,物理语言表达能力是实施物理探究的重......
网络社会崛起之后,网络媒介在艺术教育实践中发挥的作用越来越明显,产生的问题也越来越严峻。研究网络媒介与艺术教育问题可以回答......
随着课改的深入,“教师为主导,学生为主体”的关系模式越来越显示出它只是一个改革模式,远不是成熟模式,所以我们应该在对话主义哲......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
针对传统电子系统架构和任务决策机制无法满足航空集群遂行复杂任务需求的现状,提出一种基于互为主体的电子系统架构与任务决策机......
讨论了国内市民社会涌现、存量优化大背景下建筑教育的转型和社区营造的兴起,并以2016"行走上海"社区微更新之塘桥社区的参与式进......
“质的研究”中研究者如何进入研究现场陈向明在“质的研究”①中，研究者与被研究者之间是一个“互为主体”的关系。研究与其说是......
文章通过介绍谢英俊在5.12四川地震发生后半年在协助灾区重建工作中的经验、事例,指出谢英俊近十年来所推动的家屋设计体系的两个......
"非遗"的提出和人类学的发展密切相关:人类学先有殖民色彩,后有学科反思,开始突出本土人的主体性,强调对本土文化的浓描,当下又提......
本文在分析师生互动关系面临的现实困境基础上,结合农林院校特性,阐述了华中农业大学构建师生互动关系的实践:以构建"互为主体"的......
【正】 在现行的领导科学理论中,通常把领导者作为领导活动的主体,而把被领导者作为客体。这样,就自然地形成了以领导者为中心的理......
<正>任何一个学科的兴起与发展,都是一个约定俗成的过程,比较文学概莫能外。经过了一百多年的兴盛与衰微、褒扬与诘难、潮起与潮落......
在乡村复兴的热潮中,建筑师的理想该如何与乡村复兴实现一种平衡？＂共同营造＂强调的是建筑师与乡民们互为主体的一种模式。本文通过研......
人是社会性的存在，实践作为人的基本生存方式，建构出了主体之间的社会关系。在“主体-主体”的交往模式中，人们以对话的形式相互体验，......
