道德实践相关论文
“勇”在儒家思想体系中的地位十分重要,它作为一种道德驱动力,对个体道德人格的养成具有提撕作用。“勇”被视为一切美德得以成立......
人是实践中的人,实践创造了人的本质。从实践的角度探讨现实中的教育问题,是马克思、杜威等实践论者启发教育研究者的重要精神财富......
作为一种考虑道德问题的独特路径,关怀伦理相较于传统道德理论的最大不同之处在于由强调分离的个体的理想状态转向强调人类身处关......
苏格拉底（Socrates）是古希腊著名的思想家、哲学家和教育家,被称为西方哲学的奠基者,也是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名......
空间生产的资本化、碎片化、均质化加剧了城市空间中个体道德生活的失落,只有重新开启对空间生活向度的道德审视——即构建基于个......
欧克肖特是二十世纪的一位重要的哲学家和政治哲学家，他的哲学和政治哲学中都有着非常独到的理念，欧克肖特的政治哲学充满了对政治本......
道德实践是在掌握道德理论知识基础上，以品德经验为主，联系社会生活实际，结合教學中对于主要问题的思考，创设有价值的教育活动，通过学生......
摘要：通过本人的教学实践，论述了思想品德课教学中的情感体验和道德实践之涵义，又例证了教学中如何组织学生开展情感体验和道德实践活......
党的十八大明确提出了社会主义核心价值观的具体内容。在新时期,践行社会主义核心价值观是国家主流意识形态建设的重要工程,也是马......
就道德哲学而言,马克思并没有形成系统的道德理论体系。在哲学中,也一直存在着关于马克思的“道德”评价与“非道德”评价的争论。......
激发与培育道德情感是深化道德教育引导的必然要求与有效方法。在立足个体道德规范习得的规律、阐释道德情感在道德教育引导过程中......
摘 要：党的十九届五中全会提出要加快推进国家治理体系和治理能力的现代化。道德建设是国家治理体系的重要组成部分，是提升国家治理......
本文以人教版《道德与法治》七年级上册“敬畏生命”一课为例,阐述生命教育的内涵,并从坚持“以人为本”的理念、树立正确的生死观......
初中道德与法治课程的教学中,有效地落实核心素养的概念,促进学生的道德实践,进一步的推动学生在课程内外的实践学习,让初中道德法......
志愿服务是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体,其本质是富有时代特征的道德实践.志愿服务包含多重互动关系,兼摄了主体与自......
人类应该如何对待自然?这是所有环境伦理学的核心课题.但是,不同学派对此持有不同立场.作为个体主义的进路,不论是汤姆·里根的权......
成人教育德育实效性低下是不争的事实,本文从事实出发,从现象出发,指出成人教育德育实效性低下的原因.由于长期以来缺乏对德育目标......
摘 要：道德实践活动是促进德育影响转化为学生品德的基础。学生在道德形成过程中要完成由知到信，从信到行的两次转变，道德实践环节必......
【摘要】培养学生的职业素质，一要靠教育，二要靠实践。以具体活动为载体的道德实践就是个体形成道德认知、道德情感、道德意志的统一......
思想品德课程标准提出，要坚持正确的思想导向和价值引领，强调与生活实际和其他课程的联系，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德......
“老师，我的铅笔不知被谁偷走了？”“老师，他又打我了。”“老师，他又骂人了。”这是刚升入小学一年级的同学开学一周内发生的事情。唉......
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0068-01 党的十八大报告指出，社会主义核心价值体系是兴国......
【摘要】学生们学习思想政治，学习道德规范，但他们在行为上却总是明知故犯。为什么他们会知而不行，知而后行或知此而行彼呢，如何让学生......
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出：“情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。教师要善于利用并创设丰富的教育情境，引......
在教育的内容中，毫不夸张地说，德育处于教育的首位。因为品德是人的个性的核心部分，对人的心理发展起导向作用。而德育的基本功能就在......
和谐、诚信是社会主义核心价值观的重要内容，也是学校德育培养目标。加强和谐、诚信教育并开展道德实践，对助力学生树立社会主义核心......
一、中职卫校德育的重要性 中职学校承担着为社会培养专业的高素质高技能的一线实用型人才的重任，是为社会的岗位需求服务。俗话......
小学思想品德课是一门比较系统地向少年儿童进行以五爱为中心内容的品德教育和日常行为规范教育的课程。思想品德课应注重儿童学习......
《道德与法治》对培养初中学生健康积极向上的思想道德品质,发挥着主渠道的教育教学的作用.在教学中教师要尊重学生在思想品质形成......
加强公民道德教育尤其是青少年的道德教育成为各国普遍关注的问题，为了适应新时期社会发展的需要，也为了更好地发挥政治课教学的德育......
约瑟夫˙弗莱彻是20世纪美国著名的伦理学家,他的境遇伦理学对于伦理学的发展影响巨大。本文追溯了境遇伦理学产生的社会历史条件......
我们从康德哲学中抽取出两种意义的“实践”概念。一种是通常意义的“实践”,一种是哲学意义的“实践”。前者是一种其目的的实现......
戴震是乾嘉学派的代表人物，穷毕生精力考据经典，其目的非以考据为其志，乃通过考据之方法重述经典之义理。戴震一生著述丰富，然义理之发......
本文以孟子“性善论”之一元论为切入点,以善恶之对待为中心,论述孟子思想中的道德实践问题。孟子哲学以“性善”为基本观点,则出......
朱子认为，格物致知是道德实践的关键，是明善之要。而从王阳明到牟宗三，都质疑朱子的格物说对道德实践的必要性。尤其是牟先生，通过哲学......
人民军医出版社出版的一书,是解放军总医院心内科张志寿教授在总结他40年行医经验的基础上完成的.这本书的一个显著特点就是在全书......
慈善活动作为一种道德实践活动，与十八大以来党中央提出的社会主义核心价值观有着密切的关系，不管是从国家和社会层面来说，还是从个人......
提升道德与法治课堂教学的实效性迫切需要改变品德实践作业“止步于课堂”的现状,急切呼求一种将道德与法治实践作业“带出课堂,带......
2006年3月4日，胡锦涛总书记参加全国政协十届四次会议民盟民进界委员联组讨论。在发言中，发表了号召全党全国人民“牢固树立社会主义......
