互主体性相关论文
康德的道德自我观以反思哲学和先天综合的形而上学为基础,突出道德自我的个体性,坚持自然法中的原子论,表现出定言命令的抽象空泛......
话语交流是人们消除误解、缓和矛盾的基本途径,是国际合作取得成功的前提和基础。在国际合作过程中,话语交流可以协调各行为主体之......
关怀伦理作为一种情境性、关系性道德,积极谋求建立一个充满责任和关爱的世界,强烈呼吁各道德主体能相互理解、同情和关怀.它自产......
摘要：对话式教育是20世纪80年代在反思传统教育及现代教育的基础上逐步发展起来一种新的教育理念，它是以互主体性哲学作为其哲学基础......
后实践教学是对实践教学的矫枉和超越，是建构于生存本体论基础之上，用互主体性的间性理论构建话语活动的新型教学理论。后实践教学理......
主体性哲学的扩张导致对象的客体维度被忽视，河流的内在价值被“遮蔽”，人的主体性处在前所未有的困境中。应用哈贝马斯的“商谈伦理......
以哲学的视角分析民主,存在两个维度.从主体性的实现方式来理解民主是纵向的维度,民主在本质上是人的类本质在对象化活动中实现的......
交往行为中的言语的诠释,包括表述者的诠释和理解者的诠释,其中充分体现了人的互主体性;由此可以看到诠释中思维与语言的关系,揭示......
人是教育的核心和永恒主题。由于受西方近代以来主客二分文化精神的消极影响。现行的主体性教育设计却带来了主体性的僭越。随着主......
'主体'是一个内涵丰富的哲学概念,可以从认识论和本体论两个层面来理解.对于语文教育活动中的'主体',我们不能简......
主体性教学已成为大学体育教学中被普遍接受的基础性理念,但在具体教学中,普遍存在对主体性简单、机械的理解.通过对互主体性体育......
<正> (一) 甲今天我们来讨论一下商谈伦理学。不过,有人认为这种伦理学不大好懂。乙商谈伦理学产生时间不过二十年,兴盛起来也只是......
作为一个社会学概念，交往行为是以语言为媒介、以理解为取向的行为，它同时也是一种语言学意义上的言语行为。它蕴含交往理性于其中，使......
对课堂教学交往的研究是当前国际教育领域里最富前沿性和交叉性的重大课题.当代教学论研究认为,教学实际上起源于社会交往活动,没......
《何人斯》是张枣的早期成名之作,它以独特的当代诗歌语言对《诗经·小雅·何人斯》进行了改写。诗中始终保持着中国古典诗歌对文......
医患关系的合理化及其对语言的新要求上海第二医科大学社会科学部，上海，２０００２５何国平不正之风之所以长期存在，难于根除，很大程度上源于医患关......
哈贝马斯在后期完成了从公共领域理论向交往行动理论的转型。他的学术思想不仅能为媒体接近使用权找到更深层的理论基础,同时也能......
“互文性”(英文:Intertextuality,法文Intertextualité)是朱丽娅·克里斯蒂娃(Julia Kristeva)于20世纪60年代首创的概念。它是......
口述史作为一种新的历史实践方式已经在国内的当代史领域中产生了一定的影响。然而众多的作品学术水平参差不齐。当前口述史研究中......
互动道德教育是一种新的道德教育理论和实践模式，它以互动为中心概念，反映了道德形成发展及道德教育过程的规律。互动德育将使学校德......
由日本哲学家广松涉所指认的《德意志意识形态》中的物象化理论,是一种以互主体性为主导逻辑的社会批判理论。从现实的个人概念的......
"对话式教育"是交往与对话的时代精神和生成性哲学思维方式在教育领域中的回应.从作为教育方法的"对话"到作为教育思维方式以及师......
本科现代文学课程教学正面临前所未有的困境,教材越编越厚,课时越改越少,教学方式依然陈旧,教师能力评价机制失范等问题越来越阻碍......
解释学是关于理解的学说，是当代西方一种重要的哲学学说。现代解释学从人的语言、理解、历史、意义出发，其所主张的本体论的理解观，在......
基于河南民间高跷表演霸王鞭的田野考察经历,对民俗学人类学田野作业方法进行观照和反思,得出如下认识:官方引介进入研究社区的渠......
