农村小学英语教师相关论文
随着我国对外合作交流的机会不断增加,英语又是全国范围内使用对外交流最广泛的语言之一。所以,英语领域的研究备受学术界关注。为......
我区大部分农村小学英语教师都是"半路出家"的转岗老师,他们的专业知识与教学教研能力亟需提高。网络教研突破了空间与时间的限......
现在的农村小学，基本上都从三年级开始开设英语课程，到了初中，英语的学习更加重要。然而进入初中之后，在初一第一个学期就会有部分学生......
近些年来,针对农村小学英语教师的研究已不鲜见,虽研究对象和研究内容侧重点不同,但研究视角鲜有新意。Karen E.Johnson关注社会文......
农村教育是我国教育的难点，随着课改的深入，农村小学英语教学状况已经有所改善，在这一现实背景之下，提升农村小学英语教师素质成为了目......
农村小学英语教师是提高农村小学英语教学质量的关键因素。目前合格的农村小学英语教师短缺,教师培训是教师专业化发展的有效途径,......
本调查采用问卷和访谈形式，了解贫困县小学英语教师的基本素质。旨在发现问题，为开展有目的、有针对性、有实效的师资教育工作提供参......
本文以江西省九江地区为例，利用大量的调研数据，论证了贫困地区农村小学英语教师本地化的必要性和可行性，以引起教育主管部门的注意，从......
对比调查了新课程背景下海南城市和农村小学英语教师的专业发展情况,提出教师专业发展的建议。
Contrast investigated the profe......
群体动力视域下的农村小学英语教师学习共同体的结构包括内聚力、结构、目标、领导和氛围五个维度,其运行机制包括动力机制、控制......
<正>笔者在"区培计划——紧缺薄弱学科兼职、转岗教师培训"期间,对来自某市的农村小学教师进行访谈发现:农村中小学教师缺编主要学......
从2003年9月份开始，青岛市的农村小学三年级起开设英语课。因此随着农村小学英语教师队伍迅速壮大，有必要对其教师效能的现状进行深......
英语语音教学研究已成为第二语言教育界普遍关注的一个热点话题。语音是语言教学的基础,小学阶段是对语音最敏感的时期,小学英语教......
小学英语学科较语文、数学学科而言开课时间晚,农村小学英语的教学现状和教学质量更是存在着大大小小的问题,必将影响这些地区的英......
教师专业发展水平直接关系到教学质量的高低。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确要求加强建设高素质教师队伍......
由于受历史、经济、政治、观念等多方面因素的影响,我国城乡之间发展不均衡,其中的一个重要表现就是教育发展的不均衡,主要体现在......
促进小学英语教师专业发展是提高小学英语教学质量的关键。目前合格的农村小学英语教师比较短缺。调查了河南省农村小学英语教师专......
<正>关于小学英语教师应具备的英语语言知识、教育理论知识、英语语言技能和英语教学技能等教师素质方面的问题一直没有系统的统计......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
教师是"职业倦怠"的高发群体,而农村小学英语教师产生职业倦怠的现象尤为明显,这将对他们的身心健康、专业化成长以及英语教育教学......
反思性教学是一种促进教师和学生共同发展的教学理论。在面对农村小学英语教学现状不乐观的情况下,提高教师自身的专业素质显得尤......
教学反思是教师专业发展的有效途径之一。通过问卷和访谈的形式对粤西152名农村小学英语教师进行教学反思现状的调查研究。研究表......
<正>由于受经济环境等多方面的影响,我县绝大部分农村小学生的英语能力提高主要来自课堂教学,因此,英语课堂这40分钟就是他们唯一......
2012年推出的新版《义务教育英语课程标准》（以下简称《英语新课标》）在教育教学理念上完全颠覆了传统的以系统传授语言知识为主的模......
采用叙事探究法对基于反思性教学的"国培计划"学员专业发展有效性进行了个案的历时研究。结果表明,学员基于反思性教学重引领、重......
课堂教学是小学英语教学活动中最重要的组织形式,导入是小学英语课堂教学过程中首要的环节。成功的导入不仅能为小学英语教师讲授......
高质量的教育需要高素质的教师,教师是教育改革成功的关键因素。在二十一世纪的新课程改革中,教师既是改革的客体,又是改革的主体......
《英语课程标准》的制定与实施不仅使得我国小学英语教学有了依据，更是对小学英语教师的知识结构、业务水平提出了更高要求，提高小学......
随着我国社会主义现代化建设的推进和教育改革步伐的加快，在新农村建设进程中，农村小学开设英语课已经是势在必行。但从部分农村地区......
我国基础教育的重点在农村、难点在农村,实施和发展九年义务教育的关键在农村。师资队伍建设应作为农村教育教学工作的重中之重来......
培养小学生跨文化意识和能力是教学目标之一,但作为教育引导者的农村小学英语教师跨文化意识不强,几乎不具备跨文化教学的能力,本......
随着基础教育课程改革的深入,小学教师作为基础教育改革的重要参与者发挥了至关重要的作用,教师素质的高低直接影响课堂教学效率与......
农村教育一直是我国教育改革和发展的重点和难点。发展农村教育的关键是建设一支合格的高素质的农村教师队伍。相对于其他传统学科......
随着中国加入世贸组织,国际市场急需高素质英语人才。对于中国人来说,英语已经成为基本的需要,而占全国约70%人口的农村中小学英语......
目前国内学者对英语教师专业素质发展问题研究多集中于中学和高校英语教师,而小学英语教师专业素质发展问题处于边缘化的境地。输......
<正>优质的教育源自于优秀的教师,教师是教育改革与发展的关键。目前,国家大力发展农村教育,农村教师的专业素质直接影响新课标的......
本文通过分析目前我国农村小学英语教师专业素质存在的问题,提出了通过强化职业技能培训,加强职业道德教育,提高科研能力与水平等......
该研究通过对100余名农村小学英语教师进行问卷调查并辅以个别访谈,考察了农村小学英语教师的教师信念的现状。在定量分析和定性分......
<正>小学英语课程的开设和"农远工程"的启动为提高农村基础教育、促进城乡教育平衡发展起到了显著的推动作用。但由于农村英语师资......
2018年1月,在党的十九大中,国家主席习近平提出“优先发展教育”。与此同时,党中央国务院也紧接着制定出《关于全面深化新时代教师......
为调查江西省农村小学英语教师职业认同、工作满意度与离职意向的总体水平,并探究农村小学英语教师职业认同、工作满意度与离职意......
以张连仲《课程标准解读——小学英语》中英语课程的工具性为依据,对菏泽市牡丹区128名农村小学英语教师的现状进行系统调查与分析......
