劳动教育思想相关论文
黄炎培和陶行知作为我国近现代教育史上具有代表性的教育家,大量的教育实践形成了他们各自的劳动教育思想,认为劳动教育对人的全面......
从时间发展的顺序来看,新中国成立后的中国共产党劳动教育思想可以梳理为消解与探索（1949-1962）、偏差与异化（1963-1976）、纠偏与探新（1......
马克思、恩格斯的劳动教育思想来源于对空想社会主义思想家和古典政治经济学家所开辟的两条道路初步汇合的批判和借鉴，在此基础上创......
刘少奇青少年劳动教育思想既是继承和发展中华民族劳动理念和马克思主义劳动观的理论创新，也是解决特定时期青少年升学和就业问题的......
习近平总书记在全国教育工作大会上就弘扬劳动精神、强调劳动教育提出了要求,指明了方向。陶行知先生毕生致力于中国乡村教育事业,......
毛泽东劳动教育思想是毛泽东思想的重要组成部分.其形成过程是中国劳动教育思想马克思主义化的过程,也是马克思主义劳动教育思想中......
马克思站在社会实践的立场提出了劳动教育存在的必要性,并建构起以人的本质发展为根源的劳动教育思想。马克思认为劳动教育的实质......
劳动教育是新时代中国教育改革的重要方向之一。马克思认为,劳动与教育的结合是提高社会生产的一种方法,是人的全面发展的唯一途径......
人通过劳动来改变自然世界,在这一过程中也改造了自己.马克思提出教育要与生产劳动相结合,形成了劳动教育思想.深入了解马克思劳动......
学习贯彻习近平的"劳动观",落实党中央、国务院关于进一步加强劳动教育的决策部署,有必要批判性吸收马克思主义经典作家关于劳动......
随着科技的进步,社会的发展及生活节奏的加快,“教育功利主义”现象愈发普遍:“升学率”成为衡量一所学校教学质量的重要标准;家长......
作为马克思主义重要理论组成,异化劳动理论启示着人们在当前也要密切关注劳动的异化风险,努力防止劳动者在劳动中丧失主体性.面对......
江恒源是我国近代职业教育重要的开创者和奠基人之一,劳动教育思想是他职业教育思想的有机组成部分。江恒源的劳动教育思想有丰富......
[摘 要] 列宁劳动教育思想坚持理论由实践赋予活力、教育与生产劳动相结合、教育和学习要同“沸腾的实际生活”相联系的基本原则，旨......
苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育理论家与实践家,他的劳动教育思想是其整个教育思想体系中的重要组成部分。苏霍姆林斯基认为,劳动......
【摘要】苏霍姆林斯基是前苏联著名教育实践家和理论家。在他三十多年的教育生涯中注重于学生的全面发展，坚持教育教学与生产劳动相......
导读:劳动教育是完成立德树人使命的重要环节。学校要发挥在劳动教育中的主导作用,让劳动教育"硬"起来。而教师作为劳动教育的具体......
中国近现代教育家非常重视劳动教育。蔡元培倡导即工即学与工学结合;陶行知强调在做中教、在做中学,教、学、做合一,劳动教育是其......
二十世纪著名教育家陶行知在其生活教育理论中直接或间接地阐明了许多关于劳动教育思想的真知灼见,其中包括:(1)劳动教育与“手脑......
习近平总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,把劳动教育纳入党的教育方针,这不仅是新......
随着社会生产力的发展和科技水平的不断提升,多元文化交融激荡的时代背景和逐步缩小的家庭结构的现实改变,人们逐渐摆脱体力劳动的......
当前,由于劳动教育薄弱、劳动思想观念淡化、法治意识缺失、就业能力较低、创新精神不足等问题,导致一些大学生求职就业困难。陶行......
在黄炎培教育思想体系中,劳动教育是职业教育实施的重点内容。文章在分析黄炎培劳动教育思想形成的基础上,对黄炎培劳动教育的范围......
【正】 颜元(1635——1704)是十七世纪中国的一位进步的思想家和教育家.他提倡"经世致用"和"习行"之学,一反桎梏中国社会二千年的......
<正> 劳动教育思想是马卡连柯和苏霍姆林斯基教育思想的重要组成部分,也是他们教育思想的基本特征之一。从高尔基工学团到捷尔任斯......
教育与生产劳动相结合的劳动教育思想,是我国长期坚持的教育方针。2018年全国教育大会提出构建德智体美劳的育人体系,明确了劳动教......
【正】 前苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基,在三十多年的教育生涯中,创立了以劳动教育为核心的社会主义新型教育实践与理论体系。......
<正> 乌克兰教育理论家、实践家和改革家瓦·阿·苏霍姆林斯基十分重视劳动教育,他把劳动教育作为对学生实施"全面和谐教育"的重要......
马克思以实践性立场论述了劳动教育的现实必要性。当前,要在马克思劳动教育思想的现代阐释基础上,针对现实存在的诸如认识、机制、......
作为我国近代著名教育家,陶行知在救国救民的教育实践中取得了重要成就,形成了"生活即教育""行是知之始"等劳动教育思想。习近平在......
颜元以大无畏的战斗精神,深刻揭露和猛烈抨击了传统教育,高度重视劳动教育。劳动教育是苏霍姆林斯基全部教育活动与理论体系中的根......
<正> 苏霍坶林斯基是苏联伟大的教育理论家和实践家,在他一生的教育生涯中,注重于学生的全面发展,坚持教育教学同生产劳动相结合,......
苏霍姆林斯基所说的劳动更多是指体力劳动。苏霍姆林斯基认为劳动教育的目的是培养学生对劳动的正确态度,并通过劳动对学生进行品......
劳动兴趣在劳动教育中具有重大意义,它能更好地促进学生的全面发展和职业定向;劳动兴趣和劳动教育是辩证统一的关系;在劳动教育中......
期刊
在劳动教育意义、目的、内容上，二位教育家都有一些相近的论述，颜元以自己的朴素的唯物主义世界观深入揭露程朱理学的空疏无用，毅然提......
【正】 问题的提出关于卢梭的教育思想,前人写的书、小册子和文章己经不少,在各种教育史教科书(不论是资本主义国家的还是社会主义......
杜威的劳动教育思想主要有:由“对立”走向“同一”是劳动与休闲关系的发展趋势;劳动与休闲之间存在“泾渭分明”的界限,各自扮演......
<正> 安东·谢妙诺维奇·马卡连柯(1888—1939)是苏联早期著名的教育理论家和教育实践家,他的教育思想不仅在苏联乃至世界......
颜元针对当时虚浮空疏的理学教育，提出了“实学”、“真学”的主张；针对呆读死记的教学，而提出了“习行”、“习动”的教学法；强调在教......
