中小学劳动教育相关论文
陶行知生活教育理论中蕴含着丰富的劳动教育思想，而研究其劳动教育思想离不开对其生活教育理论的研究。对杜威教育思想的革新、对中......
《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出了强化过程评价的新要求。过程性评价为中小学劳动教育评价体系提供了新视角，教师要综......
一支稳定的高质量的中小学劳动教育专业教师队伍是劳动教育顺利进行的前提条件，对劳动教育改革与发展起基础性作用。当前我国中小学......
劳动教育以“劳”为抓手，促进学生的全面发展，劳动教育的有效实施何以可能、何以可知有赖于劳动教育评价体系的构建。建立劳动教育评......
劳动教育课程是有效实施劳动教育的关键所在，因此，要准确把握中小学劳动教育课程原则建构：课程思想应注重观念性，课程设计应遵循小步子......
劳动教育课程承担着培育学生劳动态度、强化学生劳动意识、培养学生劳动品德、让学生形成劳动情感的重要任务。在五育并举背景下，推......
习近平总书记在全国教育工作大会上就弘扬劳动精神、强调劳动教育提出了要求,指明了方向。陶行知先生毕生致力于中国乡村教育事业,......
劳动教育课程的实施是实现劳动教育目标的重要途径，劳动教育课程资源的开发必须有助于劳动教育课程目标的实现。适应学生发展的需要......
在艰苦的延安时期,中国共产党为了提升当地群众的文化素养和生活质量,并为革命培养高素质的接班人,创造性地开展了卓有成效的中小......
随着"德智体美劳"全面发展教育体系的提出,劳动教育课程逐渐成为中小学的重要课程,但在其具体的实践中仍存在着"劳动教育课程地......
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分.中小学劳动教育要注重档案袋评价,其过程性和......
劳动教育是国家“德智体美劳”全面发展教育中非常重要的一个环节,但受社会认知差异、区域经济发展水平、国家具体政策等因素影响,......
加强劳动教育是落实立德树人根本任务、培养社会主义建设者和接班人的使命要求,是转变育人方式、推进素质教育、培养学生核心素养......
中小学劳动教育政策内容由目标政策、原则政策、内容政策、途径政策、管理政策五个基本范畴组成.文章论述了五个基本范畴的逻辑关......
在推进劳动教育过程中,通过普通教育和职业教育联动构建劳动教育实践基地,采取搭建实践平台、整合教育资源、充分发挥职业教育的教......
良好的生态是新时代劳动教育毋庸置辩的践行之基、增效之本、发展之径.在实践中,可通过整体联动,营造生态化劳动教育“强磁场”;和......
基于湖南省中小学劳动教育的实施现状,分析存在的问题,提出了加强系统设计,地方政府统筹,化解三大难题;教育行政主导,做好三项设计......
劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值.针对劳动教育在学校中被弱......
[摘 要] 新时期随着对人才培养目标的深化认识以及劳动教育观、劳动价值观的改变，对学校劳动教育实践提出了新的要求。鼓励中职......
基于湖南省中小学劳动教育的实施现状,分析存在的问题,提出了加强系统设计,地方政府统筹,化解三大难题;教育行政主导,做好三项设计......
《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的颁布,标志着劳动教育进入了规范实施阶段,但是劳动教育在学校如何常态化实施,仍是一个亟待......
劳动价值观是个体对劳动价值的主观认识和抽象概括。培养正确的劳动价值观是劳动教育的核心目标,也是新时期劳动教育的重要立足点......
劳动教育工作的实施,能够真正培养中小学生的劳动意识与技能,使其在劳动的过程中养成良好的行为习惯和思想观 念,为其今后身心健康......
劳动教育有助于中小学生核心价值观的培育、全面发展教育目标的实现、实践劳动技能的提升。当前我国中小学劳动教育存在诸多问题,......
中小学劳动教育在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,在推动乡村振兴过程中,发挥着培育劳动价值观、传递劳动知识技能、增强......
多学科渗透式劳动教育是新时期中小学劳动教育的新形态。这是一种以劳动教育为聚焦点,联系与运用多门相关学科资源,以更好地实现劳......
劳动教育是德智体美劳"五育"并举的重要内容和组成部分,对人的全面发展和国家素质教育目的的实现具有重要意义。劳动教育一直是党......
新时代学校劳动教育实践,急需建立中小学劳动教育评价系统。中小学生劳动素养评价指标要点,可从劳动认知、劳动情感、劳动习惯、劳......
劳动教育是中小学教育的有机组成部分。2015年,教育部联合共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》,要求切......
劳动是人类生存和发展的基本需求。劳动教育是培养人的劳动能力的重要途径,是全面发展教育的重要组成部分。在中小学阶段,劳动教育......
摘要：高等职业院校深度参与，既是新时代中小学劳动教育的基本要求，也是破解当前中小学劳动教育现存问题的必然要求，更是高等职业院校社......
目前中小学劳动教育资源供给存在劳动教育的价值被低估、劳动教育资源供给受限、劳动教育政策有待衔接和落实等现实问题,而社会属......
摘要：加强劳动教育，是培养全面发展新人、促进全社会形成劳动价值体认的重要途径。要让劳动教育深受学生喜爱，可在营造劳动教育“平易......
本文通过梳理新中国成立以来劳动教育政策的演变,剖析劳动教育课程文化的内涵发展,就课程目标、课程实施及课程评价等提出当前我国......
2 0世纪8 0年代以来, 我国中小学劳动教育研究经历了恢复兴起、 全面探索、 深入发展三个阶段.研究者在中小学劳动教育理论探讨、 ......
马克思说:“任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期也要灭亡。”对于人类而言,劳动不仅是工作,更是生活本身,蕴含着......
