职业教育思想相关论文
黄炎培职业教育的“劳工神圣”“敬业乐群”等思想，关乎职业青年的世界观、人生观和价值观。阐释了黄炎培职业教育思想的内涵，分析了......
陆费逵职业教育思想是其教育思想体系的重要构成部分。他的职业教育思想以教育救国信念为出发点，来源于对中国社会与教育现实的反思......
近代中国职业教育场域的兴起是在特定的历史背景下，由黄炎培、陈嘉庚等一批卓越的职业教育家通过探索、争鸣、互动而共同生成的职业......
晏阳初在职业教育方面的探索，与20世纪20年代的平民识字运动密不可分。他的职业教育思想深受近代民本思想、杜威平民主义教育思想的......
杜威与陶行知都是现代职业教育的重要倡导者，其职业教育思想在人才培养目标、课程内容、实施途径与方式、师资要求等方面存在着诸多......
高等教育近几年来发展迅猛,教育部的改革方向已经明确:“教育改革是中国解决就业结构型矛盾的核心,要把改革的突破口建立在现代职......
中国近代职业生涯思想非常丰富、各具特色.曾国藩、梁启超、黄炎培、陶行知、邹韬奋、胡适等人阐述其思想时,都在不经意间表达了其......
陈嘉庚职业教育思想有两个向度值得我们研究和赓续:一是激励他长期持续不断倾注职业教育的思想内核,即职教兴国和德技并修职业人才......
陶行知与黄炎培作为中国近现代教育思想史上的两位代表性人物,对职业教育都有诸多论述,形成了各具特色的职业教育思想。因生活的时......
职业教育为我国经济和社会的发展提供了源源不断的高素质专业人才,现代职业教育体系框架在发展中逐渐完善起来,同时也暴露出了职业......
路易·艾黎上个世纪40年代曾在贫穷落后的甘肃山丹创办职业教育,提出“手脑并用、创造分析”“理论联系实践”“半工半读”的教育......
为了有效落实立德树人根本任务,探索以课程思政为目标的课堂教学改革,作者通过学习黄炎培职业教育思想,结合中职学生特色,找寻适合......
摘 要：张澜先生是我国伟大的民主革命家、教育家。张澜的教育思想和实践内涵丰富且完整，特别是在职业教育中，张澜注重“产教结合”，提......
陶行知职业教育思想包括师资、设备、课程、学生等多方面,有突出的民族性、平民性、大众性和实践性,对当代职业教育仍有一定的启示......
<正> 杨贤江职业教育思想的理论前提,是他关于教育与生产劳动关系的看法。他认为,教育产生于人类的物质生产活动过程中,并且以这......
黄炎培塑像在珠海职中落成最近，黄炎培塑像在广东省珠海市职业高级中学校园里落成，为该校师生学习黄炎培职业教育思想和校园文化建设......
石油中专的教育改革与发展，亟待我们采取切实有效的教学改革措施，培养出对油田具有吸引力，在劳务市场具有竞争力的人才。石油工科类专......
随着形势的发展，石油中专在办学上面临着许多新问题，主要是中专学历吸引力锐减，生源越来越成问题；毕业生国家不包分配，学生就业日趋困难......
井上毅的职业教育思想河北大学日本研究所李文英井上毅（１８４４～１８９５年），是日本明治维新时期著名的政治家和教育家，他与森有礼一起被尊为“日本教育......
“庐阳人”奉献给社会的,远大于他们对社会的索取.──采访手记每年八九月之交；安徽省合肥市的大小车站附近，总有各级各类职业学校前......
为落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，最近，广东省劳动厅根据本省技工教育的具体情况，制定了《提高全省......
“我以前是学物理的,从没有学过可编程序控制器和变频技术,通过这几天的学习,使我大开眼界,对电工新技术有了初步的认识。作为一......
为纪念黄炎培先生诞辰122周年，由上海浦东中华职教社、黄炎培故居管理所联合召开的“黄炎培思想学术研究座谈会”9月28日在上海浦东......
由原国家教委职教司副司长闻友信主编的《职业教育史》已经由海南出版社出版。本书全面系统地总结了建国50年来职业教育事业创业......
我国近现代史上著名的教育家、现代职业教育的先驱黄炎培 (１８７８ -１９６５) ,长期致力于研究和推行职业教育 ,对职业教育的理论和实践问题提出......
高等职业技术教育是为劳动者就业而进行的职业准备教育,是实用性能力教育。高等职业院校的培养目标应定位于“技术应用型高等专门......
辽宁中华职业教育社成立大会暨第一次社员代表会议于2006年9月14日在沈阳隆重召开。全国政协副主席、民建中央副主席、中华职业教......
本刊讯(记者毛娅):2006年5月10日,由中华职业教育社主办的黄炎培职业教育思想研讨会暨《黄炎培职业教育思想文萃》发行赠书仪式在......
惟先劳而后食兮,嗟!吾人群之天职。欲完此天职兮,尚百业之汝择。愧先觉觉后之未能兮,舍吾徒之责而谁责?同心组成吾社兮,将以求吾道......
随着2005年全国职业教育工作会议和2006年上海职业教育工作会议的相继召开,社会对职业教育的重视已跃上新的台阶。在大力发展职业......
作为民国政府首任教育总长,蔡元培有关职业教育的论述是其教育思想的重要组成部分,有强烈的现实性和针对性。其职业教育思想主要体......
一走进中华职业学校的教学楼,便让人感到学校浓厚的历史底蕴和文化气息:大厅中央摆放着近代职业教育奠基人、中华职校的创始人——......
本丛书从专题及其内容上囊括了职业教育发展与改革的各个方面,从一个媒体角度比较全面地记录和反映了1996到2006年十年间我国职业......
黄炎培的职业教育思想丰富而深刻,他的职业教育思想中的“使无业者有业,使有业者乐业”的职业教育目的;社会化、科学化的办学方针;......
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黄炎培,字任之,别号抱一,1878年诞生于今上海市川沙县。他是我国爱国主义和民主主义的杰出教育家、政治家和诗人。在半个多世纪里,......
[摘要]黄炎培是中国近现代职业教育的先驱。他的职业和职业教育的理念，职业教育的长期性以及职业教育的地位理论对当今职业教育仍有......
2008年11月21日,我国首家职业教育史馆——中国现代职业教育史馆在吉林工程技术师范学院举行隆重的揭牌仪式,中共吉林省委书记王珉......
文化流动是指一种高级的文化形态不断地被其他民族所学习、吸收的过程。文化流动具有三个规律:一是高文化向低文化流动;二是文化中......
黄炎培是我国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家,也是我国近代职业教育的创始人和理论家。他在长期的教育理论研究和教育实......
大学精神是大学在办学实践中积淀形成的为大学人所认同、追求、遵循的理想、信念、价值观和行为准则等组成的体系,其核心是办学理......
