<正> 除法是已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。由于在乘法中,两个因数的实际含义不同,即一个因数表示相同的......

低年级学生由于年龄小，生活经验少，他们的思维是以具体形象思维为主要形式，而数学的一个重要特点是具有抽象性。因此，低年级数学教学应......

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分数理论的建立有好几种方法,其中一种是联系着量来讨论的。现行小学教材基本上就是采用这种方法。根据小学生的年龄特点,它从直观......

<正> 在包含除法的教学中,为数不少的同志认为,名数除以名数得异名数。我认为这种认识是值得商榷的。小学数学四册第28页第10题:“......

【正】 算术是小学的主要科目之一,学生能否迅速地、正确地掌握算术知識,关系着小学的教学貭量。提高这門基础課的教学貭量,对于学......

<正>这次华东六省一市第十六届小学数学课堂教学观摩研讨活动为我们展示了两节同是"植树问题"的课例,分别是浙江省郦丹老师与俞正......

数学教学，本质上是一种思维过程的教学。在小学低年级数学教学中，如何遵循思维规律，强化思维训练，培养和发展学生的思维能力呢？笔者认为......

包含除法应用题是五年制小学数学课本第三册第一单元一步计算应用题的重点和难点。考虑到刚入二年级的小学生在乘法应用题和等分除......

<正> “体验教学”是利用人的各种感觉器官,通过观察、感受、操作、练习等体验活动来帮助学生理解知识、掌握识知的一种教学方法。......