广东高考将听力从笔试部分独立出来后，全省英语教师都加强了对学生听力能力的培养，在课堂上通过恰当的精听练习和做大量的泛听练习相......

通过阐述关联理论在听力理解中的运用，探讨了基于关联的教学新模式，关联理论指导下的教学模式中学生能够主动地建构语境联系，积极参与......

听力教学模式在近年来受到越来越多的关注.然而很少有研究者着眼于探索本校听力教学大纲,并在大纲的指导下找寻适合本校教学的听力......

本文就大学生听力训练的三种学习模式进行了实验,并结合认知学习论和“母语-英语知识-认知双元结构”的相关理论,对实验的相关数据......

如何激发学习者听力学习的积极性和自主性,如何发挥听力课的主体教学作用,成为每一个英语教师所面临的课题.本文参照国内外先进的......

随着多媒体网络的广泛应用．出现了多种旨在培养自主学习型人才的大学英语听力模式．但是，学生的自主学习在不同程度上缺少紧密的团队合......

网络教学是随着计算机网络技术的产生普及而出现的，我国最近十年来网络英语教学呈现了明显上升的趋势。在英语教学中开展基于网络的......

听力理解的过程就是对话语意义的认知过程。话语指向性听力教学模式主张在听力教学过程中以话语为本位,以话语理解策略为导向,让学......

一、问题的提出（一）情景再现。Teacher：Are you ready？—Ok!Let’sgo.—Over.Check thekeys.这情景是笔者无论在基层教书还是在教研岗......

本文针对当前听力教学中存在的问题,阐述了图式理论、图式类型以及图式对听力的作用,并结合听力能力结构图和英语课程标准对初中英......

话语标记语是一类特殊的语言表达式,在句中发挥着标记话语中序列关系的作用,该类语言成分不影响句子真值,只表达一种态度或程序意......

由于2016年大学英语四级题型改革,英语新闻听力成为大学生英语学习的重点和难点。图式理论对提高听力理解有着重要的指导作用。本......

活动理论的中心是实践，该理论的出现和发展为新的大学英语听力模式的创立提供了新的理论依据和指导原则。结合活动理论的基本框架，本......

加强学生的听力训练、提高学生听力理解水平近几年已经成为广大英语教师教学的重要组成部分.本文就新课程标准下,在课堂教学实践中......