大一统国家相关论文
基于高中的教学实际、历史学科的特点和核心素养的发展要求，高中历史项目化学习应具备三个要点：核心知识指向课程标准；与单元教学设计......
大一统国家的维系和巩固是中国政治发展的一个重要主题，也是实现中华民族伟大复兴不可或缺的一个条件。然而，国家的统一和内部团结并......
在高中历史学习中,我们要突破封闭式的学习形式,采用开放性的学习方式多角度综合地理解历史人物、历史事件等,从而提高自己的综合......
摘 要：大一统国家与手工业的发展是相辅相成的，手工业的发展促进了大一统国家的形成和建立，大一统国家对手工业的发展起着长足发展的......
大一统国家的长期维系和不断重建是中国国家韧性最为重要的一个特征。但中国国家韧性的形成并不来自于独特的地理条件,中国反而是......
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[摘要]汤因比在《历史研究》中对各个文明中的大一统国家进行了细致的探索，首先分析了汤因比的理论，然后在其理论基础上对中国古代社......
<正> 妇女教育的大文化背景 兴起于20世纪的全球宗教复兴热潮,在世纪末已由传播宗教的中心区扩延到世界的各个角落,即便是地处偏远......
《吕氏春秋》的大一统宇宙系统论李祥俊公元前２４１年，在秦相吕不韦的主持下，由他的众多门客集体编撰了一部《吕氏春秋》。《吕氏春秋》成......
<正>小农经济构筑了中华农耕文明几千年繁荣绵续的主要基础,是中华文明传统的经济根基,与此相适应,传统的政治大一统国家体制才得......
<正>在成为林唯老师攻关计划基地学员之前,我曾先后参加过普陀区李惠军历史工作室和周靖老师主持的上海市高中历史学科德育实训基......
<正> 由于历史学家的学术使命感和对国家、民族的责任感与忧患意识,从近代资产阶级史学到现代马克思主义史学,中国封建社会的长期......
<正>在《辞海》中爱国主义是历史地形成的热爱和忠诚于自己祖国的感情、思想与行为,是对待个人与祖国关系的政治原则和道德规范。......
<正>随着《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下称新高中历史课程标准)的颁布,广大一线教师和教研人员陆续开始了不同程度地学......
<正>我本是研究中西哲学的学者,但在钻研抽象理念的同时,也投身参与中国的发展十九年,入过农村关爱贫困学生,也在城市服务支持农民......
论“独尊儒术”思想的产生确立及其意义张如珍汉武帝的“独尊儒术”是中国思想文化历史上的一块里程碑，它镌刻着先秦以来百家思想争......
中国运河在世界运河上有其独特的地位,其延伸路线之长,维持时间之久,工程之艰巨,为世界之最,在维护中华大一统国家的形成、发展和......
在前面的文章里，我们采用斯密一涂尔干典范（即社会分工和社会结构）的视角分析了由传统社会向现代社会的变迁。在这个典范下，现代社会分......
<正>王夫之《读通鉴论》云:"经天下而归于一正,必同条而共贯,杂则虽矩范先王之步趋而迷其真。惟同条而共贯,统天下而经之,则必乘时......
提起“文明”，不免要涉及“文化”。这二者在英语中甚至是用一个词“ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ”来表示的，可见它们关系之密切。我国当代一些权威性辞书，如《现......
