时空观念相关论文
如何在时间的隔阂下帮助学生跨越时空，对历史有更深切、更真实的感悟成为广大教师亟需解决的一大问题。本文借用“中国工农红军长征......
课程标准提出核心素养是历史教学中必不可少的因素之一，时空观念作为五大核心素养之一，是诸素养中学科本质的体现，也是决定学生历史学......
时空观念既是人们认识历史的标尺，又是对客观历史的定位。高中历史课堂教学中，在培养学生时空观念时，教师应创新教学设计，通过引导学生......
时空观念是历史学科的五大核心素养之一，在历史解题过程中最重要的一点就是要立足时空观念。在具备基础知识的情况下运用时空观念进......
现阶段，核心素养培育已经成为各阶段教学的重点。而对于历史这一学科而言，因为每一部分的知识在时间和空间上都有很大的联系，所以，历史......
文章尝试从空间场域、更新观念、审美意趣等方面研究剖析建筑师王辉完成的沈阳东贸库改造项目,从空间体验感看项目对城市、文化、......
时空观是高中历史核心能力的重要素质之一，它在历史教学和建立个人三观方面起着非常重要的作用。历史事件的发生有其历史背景，只有将......
使用计时工具,敲定确切时间,是现当代人们日常的生活需要。我国古代计时器诞生以来,经历过类型、科学、技术、设计等多方面的长足......
在教育部制定的初高中历史课程标准中，时空观念是核心素养培养过程中十分重要的组成部分，它不仅是历史学科学习的基础，也是历史学科本......
为贯彻落实教育部义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的相关要求,培养学生的核心素养,本文以统编版《中国历史》七年级下册第20课......
近年来,历史学科核心素养成为了教育教学研究领域的热门话题之一,也引起了中学历史教师的极大重视,但是其中的“时空观念”素养无......
在大力倡导历史核心素养的背景下，初中历史教学要求学生不仅要掌握基础知识，还要形成能力与方法。时空观念有利于学生构建完整的知识......
事物存在的基本形态主要围绕时间和空间概念，而时空观念也是初中生在学习历史课程时需具备的意识。以往学习过程中，许多学生单一地认......
高中生历史学科时空观念的培养,既要考虑高中生的接受能力,也要真正从时空观念的内涵入手,不能偏于一端。首先应使学生掌握基本时......
高中时期的历史学科五大因素有唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，其中时空观念是学生产生身临其境的效果，有效提高......
浙江历史选考主观题突出了对学生能力的考查，凸显了历史核心素养在教学中的核心地位。文章以“辽夏金元的统治”为例，从课堂的维度、......
中学历史课堂教学涉及的时空类型大体有5种，时空观念思维方式的培养具有复杂性。课标在培育时空观念素养方面做了宏观上的说明。本......
培养时空观念素养已成为广大历史教育工作者的共识。文章基于课例研究，通过运用情境教学、巧用历史时间轴、活用历史地图、关注纵横......
教师在对学生进行历史知识教学的时候，需要帮助学生构建时空观念，同时需要将历史核心素养的培养作为历史课堂教学的重点内容，借此实现......
时空观念包含了对时间、空间、历史事件的整体感知，是学习历史的重要基础，对学生的个人发展具有十分关键的作用。高中历史学科知识点......
随着近几年以来教育部对教学改革的深化,提出了立德树人的教育总目标,2020年修订的新课程标准中明确提出要在历史学科中贯彻对学生......
在高中历史教学中，教师通过引导学生建立历史时空坐标、创建时空情境和巧妙设问、创设问题情境以及利用历史地图、再现空间情境等，组......
近些年来,高考命题中不断加强关于"时空观念"的考查和运用,时空观念是历史核心素养中的重要组成部分,而新课程改革一再强调历史......
《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中提出了历史学科五大核心素养,时空观念正是其中之一。新版课标中对时空观念界定为......
历史是从古至今的发展，是逐渐形成的，时间、空间和人物是构成历史的三个要素。在新课程改革背景下，初中历史教学有了新的要求，教师不仅......
时空观念是历史教学应对学生重点培养的学科核心素养之一。初中教师应该在日常教学中注重培养学生的历史时序能力和空间观念，引导学......
面对新时代下社会发展对人才培养质量的新要求,面对当前中学阶段要落实以立德树人为根本任务,重视学生个性化、多方面发展的新理念......
本文首先分析了核心素养教育背景下培养学生“时空观念”的意义，即促进学生对历史知识的理解和有助于教师完成新课标的基本要求。为......
历史学科核心素养体现着高中生在高中学习阶段应当具备的必备品格与关键能力。努力培养和发展学生历史学科核心素养已成为当下历史......
时空观念是历史学科的重要素养之一。充分运用时间轴、表格、地图、媒体等线上线下资源,有助于学生强化历史事件、人物、现象之间......
历史地图直观形象的特性有助于展现历史事件、现象的发生发展,合理使用历史地图对于构建学生历史时空观,培养学生历史思维能力具有......
时空观念是培养历史学科核心素养的关键环节,对于中学生相关素质与能力的形成和构建极其重要。本文在总结前人经验的基础上对“时......
初中历史课程标准提出五大核心素养的培养目标：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。文章以此为出发点，探究指向核心......
初中历史教学的发展离不开教师对教材的充分利用和对教学资源的开发。初中历史教学往往在课标的指导下,以历史教科书为核心展开教......
新课程改革实则是教学理念的变革。新的教育理念中，目标是开展素质教育，旨在落实“立德树人”这一根本任务，促使学生在学习中掌握，必备......
脱离了时空观念这一核心素养,学生就无法系统地、清晰地学习历史知识,无法看到历史发展的潮流,更无法从历史发展的脉络中领会唯物......
时空观念是历史学科本质的体现，是历史学科五大核心素养形成的基础条件。初中学生应学会在具体的时空条件下考察历史。在初中历史教......
“时空观念”是历史学科核心素养的重要组成部分。在初中历史教学中，教师要从时间、空间和评判入手，引导学生把握历史事件发生的客观......
时空观念是历史学科五大核心素养之一，近年来受到学术界重点关注和研究。研究者们就时空素养下认知观念的转变、教学方法和策略的优......
近年来,跨学科教学理念在中学教育阶段越来越普及,一线历史教师开始积极探索初中历史跨学科教学的有效策略。历史的学科特征决定了......
在素质教育背景下,强调立德树人,以核心素养为依托进行课堂教学改革成为各学段各学科教学的重要目标。高中历史核心素养包含时空观......
素质教育时代的初中历史教学要秉承着核心素养的育人观,时空观念就是初中历史教学中核心素养的重要内容,对时空观念的教学研究要深......
2016年《中国学生发展核心素养》出炉以后,各个学科核心素养也随之产生.在历史核心素养中,一个重要素养就是时空观念.由此可见,历......
历史时空观是历史学科五大核心素养之一,是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念.在高中历史教学中,培养学生的历......
历史地图册对于培养学生时空观念有着不可或缺的作用,但却鲜有中学教师将其用到实处,中学生的空间观念也较弱,而且教师对于如何使......
随着时代的发展,当代历史教师越远注重培养学生的历史素养能力,具调查显示,时空观念比较强的高中生,其可以相对容易掌握历史事件的......
新时期环境下,对高中历史教学提出了更高的要求,实际教学中应将培养学生的核心素养作为重点.对于2004年版的人教版高中历史教材而......
随着新高考的来临,历史地图类试题在高考卷中的数量不断增加;《普通高中历史课程标准》（2017年版）中明确提出了关于“历史学科核心素......
