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现象学课程理论是美国概念重建课程范式的重要理论之一。其代表人物主要有威廉˙派纳(William.F.Pinar)、马德琳˙格鲁梅特(M.R.Gr......
作为法国现象学家的梅洛·庞蒂,他的代表作《知觉现象学》在对传统现象学认同的同时,也对其进行了批判与修正.梅洛·庞蒂所谓的“......
语言是什么,如何理解语言,而语言的地位与本质是什么,是载体还是独立自在的,是历来众学派争论纷纭的焦点.从海德格尔的角度来看:"......
从古典本质观出发研究教学的困难不仅在于教学现象的纷繁复杂,更受困于本质和现象二元对立。笔者以存在现象学视野下的本质观为理......
课程哲学的基本问题是经验课程与学科课程的关系问题。课程理论与课程实践的任何实质性进展都意味着在这个基本问题的探究方面作出......
<正>后期的批判课程论者都意识到了“再生产理论”的局限性:具有“机械论”和“决定论”色彩,把学校教育及其课程视为资本主义制度......
