完人教育相关论文
在新的课程理念下,“历史课不是为了学科而存在,而是为了学生的发展而存在”.通过历史教学,要实现学生"养成学会生存、生活和发展......
目前,我们的教育追求的是“全人教育”,即完人教育、全面教育.在这种教育体制下,要求学校要为学生创造自由与包容的环境,逐步培养......
尽管素质教育改革提出了多年,但是教育者总是难以摆脱对传统教育的文本化、应试化和封闭性等方式的缠绵情结.传统教育的诸多不良方......
基础数学教学注重知识教学、应试教学,轻视人文教育的作用,造成基础数学教育技术化、应试化和乏味性等特点。注重数学教学中人文教......
古代书院制弥补了官学教育的不足,它不以培养科举人才为目标,而更注重提升人的道德品行等能力。这种以道德伦理为核心的人才培养模......
宋代思想家朱熹吸收和发展理一分殊的理学思想,在本体论上强调理一的有机整体观,主张理本一贯;在认识论上强调理会万殊的具体事物,......
审美教育本质上是一种情感教育，具有愉悦性、超越性等特点。在当代高校学生的主体焦虑越来越强烈的情况下，美育有三方面重要意义：一是......
人类社会的发展,归根到底是人自身的发展,只有人人都成为身心健全的君子,人类的进化才告完成。儒家文化以人为中心展开,将礼乐教化......
我们当下的艺术教育模式过于重视知识的教育,而忽视了真正的"完人教育"。加之当今社会的功利性,偏理科的实用主义倾向,人们还没有......
