历史课堂相关论文
随着新文科理念和教育改革的不断推进，对基础教育阶段的历史教学也提出了更高的要求。关于历史课堂教学既要贯彻新文科教育理念，又要......
在新课改革的背景下,高中历史迎来了新的挑战,教育始终是一个热点话题,因此对教师也提出了更高的要求,成语故事是中华民族传统文化......
在教学活动开展和实施的过程中,通过正确有效的方法对知识内容进行渗透,能够激发学生参与课堂学习的积极性,也能够让学生在一个良......
在新课程改革的大力推动下，教师要强化教学质量与课堂效果，努力建构一个有创意、有策略、有成效的育人环境，助力学生的知识积累与能力......
深度学习的兴起，既是教育应对时代变革所做出的回应，也是深化课程改革的实际需要。在历史课堂中开展关于深度学习的探索与实践，将充分......
陶行知先生的生活教育理论，例如“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”等，在目前的教育改革的浪潮下，在很大程度上推进了我国的......
历史教育是一个复杂的教育系统,承担着多重的任务,可以说培养一个符合社会和人类发展的"人"是历史教育最根本最主要的功能。本文......
大单元教学就是对单元的内容进行重构，并设计相关的教学计划。教师通过明确单元教学目标、重构单元教学内容、执行单元学习活动，最终......
随着教育事业的不断深化改革，信息技术2.0与历史课堂的深度融合也成为教师重点关注的一项课题，从学生的角度来讲信息技术2.0与历史课......
新课改对学生的学习有了更多的要求，而这些要求不仅关注学生知识点的掌握情况，更关注学生在某一学科所体现出的学习能力，核心素养就是......
教学过程的本质是师生的互动交往,指的是主体间在特定的教学情境或背景下产生的交互作用,这种交互要求教学活动的关注点由学生对客......
历史是复杂的,学生的认知是逐步成长的,能力是逐渐提升的,观念是慢慢形成的。笔者尝试在历史教学中培养学生核心素养,提高学生历史......
课程改革之后,历史核心素养的培养便成为历史课堂的重点,所以实施历史教学的有效性也是势在必得。为了打造基于核心素养下的高效课......
核心素养的落实，深度学习的达成，都需要改变传统的教学模式，形成新的教学观和教学方法。结合部编教材具体的教学内容和课堂实践，从“宏......
时值2019年,国办发[2019]29号《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》正式出台,此《指导意见》立足于培养民族复兴的时......
历史教材中的标题是历史课文"心灵的窗户"。标题虽小却能引领全文,展现核心和灵魂,并蕴藏对文字线索的提示和对重点的凸显。然而......
图像在培养学生历史思维和历史素养方面的作用无可替代,中学历史教师可以通过直观欣赏、主题思维、情感价值升华三步曲,建构简易可......
每个国家,每个民族都有历史,如发展的历史、变革的历史;每个人也都有历史,童年的快乐,青年的羞涩,中年的奋斗.无论对于一个国家而......
家国情怀一直以来都是推动中华民族团结奋斗的一面典型旗帜,同时,也是祖国繁荣昌盛最重要的思想武器.随着外来文化在国内的传播,有......
历史是文化的传承。四史包括中国共产党党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。以党史为重点,在学习过程中进一步理解中国......
在新课改背景下,课堂教学不再以知识的传授为重点,学生史学核心素养的培育在课堂教学中越来越得到重视,那如何转变教学方式,许多工......
摘 要：随着现今社会的迅速发展，人才的类型需求也越来越广泛，这便提高了对学生各方面能力的要求，随着新课标的推进，学校也更加注重学生......
【摘要】科学素养与人文素养相辅相成。在高中历史的课堂上，要确立全面发展的理念，抓住合适的时机适时渗入科学素养，培养学生实事求是......
在高中历史教学中，针对传统历史教学方法比较单一的现状，历史教师采用创新的教学方式，旨在提高历史课堂教学的效率和质量。在传统教学......
“革命传统”是中国共产党在百年历史进程中为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福不懈奋斗中形成的政治觉悟、革命斗争精神、......
古人在评论文章写作的时候，曾有“凤头、猪肚、豹尾”之言。所谓“凤头”，即指文章的起头要引人入胜，如同凤头般俊美精彩。其实，不仅是......
教科书在一定的时间段内有相对的稳定性,不可能及时吸收比较新的史学研究成果,因而历史教学有一定的滞后性。要避免这种情况,教师......
\"学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(简称‘四史’教育)是牢记党的初心和使命的重要途径,也是大中小学思想道德......
摘 要：2011年起实行的新课标为广大历史教育工作者提出了新要求，对学生的要求也更加多样化：如培养学生的全面素养，让学生生理心理双向......
【内容摘要】本文分析了将教育心理学中动机理论、激励理论和语文教学学科的生动活泼和鲜活的语言等方法技巧运用到初中历史课堂教......
古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”“镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。在历史课堂上，巧借三......
摘要：随着我国教育的不断深入改革，使我国教育更加体现出“以人为本”的特色。高中历史教材的改革，更加的突出了学生与老师之间的一种......
课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件，课程资源涉及学生学习与生活环境中一切有利于达成课程目标的资源......
对于很多学生而言，高中历史教师的视野、学养，对他们都会有很大的影响。怎样的课堂能深深地印刻在学生的脑海中，使学生长久地回味？套用......
摘要：学科素养的培养有利于提高学生的情商，发展学生的智力，对学生的全面发展必不可少。但是我国的学科素养存在着不足和欠缺之处，本文......
[关键词]教学目标，中学历史，课程标准，学情 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457—6241（2013）15—0027—05 赵亚夫教授......
编者按：新课程改革后，教师对于选择什么样的教学内容有了很大的自主性，但都离不开围绕具体的教学环境来制定与其相适应的教学目标这个......
<正>第一次世界大战结束不久,日本人即占领青岛,使国人一片哗然。我国积累已久的反帝反封建情绪愈为高涨,终于在1919年促成了五四......
【内容摘要】历史课堂中的课堂导入部分显得尤为重要，它直接关系着学生的课堂带入情况和教学效果的完成，本文针对传统的课堂导入方式......
【内容摘要】高中历史的教学改革已经了几年的历史，改革过后的高中历史教材是以模块学习为主要的学习方式，对于一个知识点进行划分让......
摘 要：历史课程改革（以下简称课改）是对过去已有历史课程的批判继承与创新发展，是一项功在当代，利在千秋的大事。目前历史课改已在江苏......
【内容摘要】初中历史学科的学习需要转变传统说教式的教学方法，学生通过课前故事收集、课中演绎故事、课后故事交流的方式实现对历......
