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摘要：将课堂还给学生，把爱心献给学生，信任学生的潜能，尊重学生的独立性，突出学生在课堂上的主体地位，体现学生能动性。 关键词：化学教......
思维过程是不断发现问题和解决问题的过程，发现问题既是思维的起点，又是思维能力的动力。在课堂教学中，努力创设恰当的问题情境，通过问......
在传统的小学科学教学中，教师为了在有限的课堂时间内完成教学任务，侧重于对学生进行学科知识的传授，未能真正激发学生自主的参与性。......
为了让学生认识到部分电路欧姆定律的局限性．本文设计了两个实验。分别测量定值电阻和变化的电阻的U-I图线，进行比较后让他们认识到......
现代教学中倡导学生是主体、教师是主导的教学理念,在课堂教学内容把握、教学方式选择和教学价值追求方面体现在:把握学科本质,凸......
创设实验情景, 让学生亲历实验过程, 体验物质的转化.在自主学习单的引领下, 在问题解决的进程中, 学会内化知识建构.......
针对"探究凸透镜成像的规律"实验教学中学生较难理解的几个问题进行教学策略研究.从实验资源的选择、实验操作过程的合理安排、实......
教师可以通过化学实验教学,提高学生对化学实验在建构知识网络、提高实验素养等方面所起积极作用的认识;教师要充分挖掘教材、习题......
物理作为一门自然科学有很强的实践性、操作性,这就决定了教师完全可以将物理课让学生以活泼、开放的自身体验方式进行理论领悟和......
