对象化活动相关论文
倡导教育者与受教育者通过平等的交流或交往达到相互理解,实现师生和谐,实现思想政治教育的和谐,还中学思想政治教育的本来面目。
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对于应该如何理解马克思理论中劳动这个概念，环境研究者向来存有重大疑虑。争议的起因源自劳动理论中“物质代谢”与“对象化活动”......
从教育的本身来说，无论我们把它看成是一种人的社会化活动，还是一种人格提升行动，都是在师生相互影响、相互创造的对象化活动中发生的......
实践是历史唯物主义的奠基性概念,但是长期以来,我们对实践概念的认识却并不科学,并不完整.马克思早期使用了对象化活动,而历史唯......
马克思对“劳动掰的阐述具有工业文明与生态文明的双重视角。对于前者，马克思一方面从具体中抽象出具有永恒意义的劳动价值——劳动......
【正】 史诗《江格尔》中对自然景物的描绘诗句和画面。既是卫拉特部蒙古创造史诗《江格尔》时代的人们对自然的宇宙观的对象化结......
在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思认为只有劳动成为对象化活动,劳动者才能在创造出美的事物的同时,发展和丰富确证属人的本质......
人类创造美的活动实际上就是一种对象化活动。《西厢记》的创作体现了艺术创造的不断发展,创作者的精益求精是人类审美体验、审美......
马克思在《1844年经济学哲学手稿》中认为，只有劳动成为对象化活动才能使劳动者成为一个全面发展的人。这一理论对于当代我国的劳动......
目前 ,对知识意义的研究 ,大多是经济学的。诸如 ,产品中知识含量增加、知识带来产业结构的变化、人力资源开发力度加大等等 ;从认......
在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思基于对象化活动对感觉的生成过程、感觉与人的本质力量的关系、资本主义社会感觉属人性的丧......
如何从人性的角度深入到审美自身,是我们形成审美观念、展开审美实践、提升审美境界所面对的核心问题。在目前关于审美实践的研究......
马克思在1845年春写的<关于费尔巴哈的提纲>(以下简称<提纲>),被恩格斯誉为'包含着新世界观天才萌芽的第一个文件'.在<提......
＂异化主线论＂是学术界对《手稿》逻辑主线的流行定位,受此影响,国内学术界还有一改良性提法,即认为《手稿》中存在＂人本学异化劳动逻......
