全面发展的人相关论文
在全球化时代,学校科学教育以提高全民科学素养为科学教育改革的总目标,其目的乃是培养“全面发展的人”或“完整的人”。基于对全......
加强课程思政建设是落实立德树人的关键举措。作为我国高等教育的有机组成,外语教学承担着知识传授、能力建设和价值引领的三重职......
走进涉县第一实验小学，最引人注目的是校园里朴实的风气。操场上的学生是朴实的，教室里的老师是朴实的，就连校园建设，也显得朴实无华。......
摘 要：本文从两道数学试题来谈数学知识的理解与感知、学生个性特长的发展、提高生活实践能力等角度来加强对小学生的数学素养的培......
“全面发展”思想是马克思表示的是人的发展的最高境界和人的发展的理想状态。马克思关于人的全面而自由的发展的思想是在他的著作......
发展学生核心素养,是我们学校教育的核心,当然也就成为我们校本课程开发与实践任务和追求.我们在校本课程的开发与实践过程中更应......
苏霍姆林斯基曾经用自己的全部教育实践去探求"真正的教育",力求把学生培养成"全面发展的人",强调使学生具有丰富的精神生活和精神......
从“核心素养”角度，审视和评估当下《教育学》教学，与其背离之处并非少处，并为《教育学》“老师难教，学生厌学”和“师范生就业创业难......
教育本来是很朴素的事，朴素的教育最美，朴素的教育最持续，朴素的教育最有魅力。然而纵观当下教育，却多远离朴素之道，或好高骛远不切实际......
2016年9月教育部发布了《中国学生发展核心素养》,文章称:中国学生核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养"全面发展......
作者研究发现,日前推出的《中国学生发展核心素养》总体框架,无论呈现内容还是研制方法,都失之严谨。认为此与当前迷漫教育领域的......
"一定的社会规定"的"人"是马克思"以人为本"观点中的"人",马克思"以人为本"观点中的公平(平等)和正义是建立在生产力与生产关系矛......
冲突与调和──人文主义学习理论与教学技术钟志贤（江西师范大学教育传播系·南昌·３３００２７）一、引言在谈起各种不同的教学理论时，我们通常把......
自从有了人就有了以人为主体的管理。在人类历史发展演进的不同时期由于人自身的发展阶段不同，人们对自身本质的认知程度不同，人们在......
为培养全面发展的人,人文精神急需强化.本文从加强教育创新、加强教育各方面的渗透、增加人文课程的比重等三方面探索了加强人文素......
大学不仅是培养专门人才．更是培养合格社会公民的基地。“厚德”才能“载物”．古人讲“大学之道．在明明德．在亲民．在止于至善”．现代教育......
高校人才培养必须走出技术至上、一味强调学生技能培养的误区,切实坚持＂以人为本＂,关注学生身心和谐,把学生培养成为一个有教养的全......
全面发展是人类千百年来的美好理想,关于这一问题的探讨,可以追溯到古希腊.历史上许多思想家、教育家都对这个问题提出了自己的主......
全面发展的人具有完整的人、富有的人、个性的个人、全面发展的个人等性质与特点。全面发展的人具有自由劳动、自由时间、自由人联......
教育应致力于与生产劳动相结合、培养全面发展的个人。培养全面发展的人是现代教育的基本特征，也是高等职业教育必须遵循的基本理念......
在"人的全面发展"的问题上,经典马克思主义理论的精华,不仅在于它明确的把"人的全面发展"与社会主义共产主义相关联,而且在于它实......
一、现代大学人本管理的内涵人本管理是“以人为本”的管理，是顺应人性的管理。人本管理是以“全面发展的人”假设为前提的。现今社......
"全人教育"萌芽于古代,受近现代教育理论的影响,在小原国芳的教育实践探索推动下,于20世纪60-70年代逐渐形成一股思潮,多国学者对......
提供优质教育是历史赋予远程开放大学的使命.优质教育应该培养全面发展的人,所以远程开放教育不仅能够传递知识与传授技术,还应该......
在核心素养视角下的体育教学应从三方面进行转型:一是在教学内容上,从体育学科本位、知识本位走向体育核心素养本位。以学生最近发......
社会的发展，科技的进步，要求学校要培养全面发展的人，而不是只有某一方面发展的人。就数学学科而言，就是要通过在校期间的数学学习，使学......
社会的发展与人的发展是相互作用、相互影响的。社会主义市场经济体制的建立和完善，为人的全面发展创造了现实条件，而人的全面发展则......
素质教育是一种全新的教育模式，是以提高人的素质为目标的全方位的社会性的教育改革。作为职业学校培养出来的21世纪最成功的劳动者......
“南山”与“秋色”看似不可比拟，实则虚实相生、相辅相成。心理健康教育与德育的关系何尝不是如此。心理健康教育和德育首先应该是......
<正>长期以来,中小学教育中存在"五育"实施不平衡,重智育,轻德育、体育、美育和劳动教育的倾向,影响了学生的可持续发展。在全国教......
本文从两道数学试题来谈数学知识的理解与感知、学生个性特长的发展、提高生活实践能力等角度来加强对小学生的数学素养的培养。呼......
【正】 运动美是身体的运动之美,是人在体育活动中表现出的美,是社会文化生活的反映。是一种特殊的审美对象。 本文讨论的运动,是......
2014年3月,教育部印发了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》;教育部组织研究提出各学段学生发展核心素养体系;2......
如所周知,全面发展教育,就是造就全面发展的人的教育....
２１世纪的职业教育：从能力本位走向人格本位○蒋文革２０世纪，在职业教育领域出现了“能力本位”这一概念。能力本位的教育根植于英国，它是知......
<正>核心素养提出的基点是"全面发展的人",这就决定了核心素养的研制,应该是要对"全面发展的人"做进一步的探索。既然是一种探索,......
<正>爱因斯坦说:"没有早年的音乐教育,无论哪方面我都会一事无成。"2018年8月30日,习近平总书记给中央美术学院8位老教授回信。信......
体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。 未来教育对所有已......
在基础教育课程改革向纵深推进的新时期,国家层面已确立了＂依据核心素养确定学科核心素养,依据学科核心素养修订课标与重组教材＂的顶......
<正>一、课程与教学的价值教育追求教育是人类特有的社会现象,学校通过有组织、有目的、有计划的教育教学活动,对受教育者进行德、......
河北省石家庄市第十九中学（高等军事院校预备实验学校）是一所完全中学,市示范性高中。学校有54个教学班,学生3000余人。全力创建良好......
