小班数学相关论文
众所周知，数学和生活之间存在着紧密关联。幼儿园小班数学教育并非单纯的理论教学，教师主要结合游戏开展数学教育，在平时生活中对数学......
数学是提升幼儿逻辑思维能力、解决问题能力的重要手段,但数学的抽象性和小班幼儿的直观思维相矛盾,无法调动起幼儿的学习兴趣。近......
新时期,为了加强小班数学教学过程中幼儿的实践水平,幼儿教师要重视合理地构建更加高效的数学活动课堂,从而进一步加强幼儿的操作......
摘 要： 《幼儿园指导纲要》指出要能从生活和游戏中感受到事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。小班幼儿由于其年龄和生理心理......
从小班数学教学活动实践情况出发,从“立足生活”“趣味游戏”“绘本阅读”三个方面切入,针对提升小班数学活动教学有效性的策略进......
在日常的小班数学教学活动中发现问题,分析现状,查找问题,从问题出发,在实践中探索小班数学活动的开展.文章谈了从一日生活,游戏活......
摘要：由于小班幼儿的年龄特点和认知学习特点及新《纲要》要求，小班幼儿数学需要日常生活化、游戏化，但光靠在日常生活和游戏中学习数......
主动学习是一个由多种因素构成的完整过程.幼儿真正主动的学习包括直接的操作物体;在活动中思考;内在的动机、需要和问题的解决等,......
摘 要：数学学科相对抽象和枯燥，幼儿园的数学内容也不例外。如何让孩子的数学学习变得有趣？根据小班幼儿喜欢游戏和运动的特点，将幼儿......
摘 要：信息技术对当今社会的发展有深远影响，同时也越来越多地被运用于幼儿园的教育活动中。幼儿园数学教学旨在运用其学科的逻辑性......
小班数学课堂教学目前是教育教学改革的主要形式．为了更好地提高素质教育的水平，推进教育创新，进行个性化教学研究势在必行．笔者在多年......
摘要：本文就幼儿园小班数学区域活动指导策略展开论述，提出创设定时的数学区域活动，吸引幼儿积极参与；观察幼儿在活动区的表现，了解幼儿......
【摘要】主要以绘本融入幼儿园小班数学集体教学活动的行动分析为重点进行阐述，结合当下幼儿园小班数学集体教学现状为依据，首先分析......
【中图分类号】G64 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0251-01 研究表明，幼儿的早学习主要是依据自身的直接......
对新奇有趣的事物充满好奇心、爱玩,是每个幼儿的天性。在游戏中学习和成长也是幼儿园实施教育的基础方法。区域活动是幼儿在数学......
数学,是一种理性的思维方式,它的本质特点在于"抽象化"。基于对幼儿游戏和学习的理解,我们在小班集体数学学习《造房子》活动中努......
皮亚杰认为,儿童学习的方法应适合儿童的实际特点,如学习数学时,其最佳的方式就是组织一个能用让儿童在情境中感受到数学魅力的环......
在幼儿园数学教育中,教师为幼儿提供的材料是否适宜,直接关系到幼儿参与活动的兴趣,对材料探索与操作的结果,也直接影响到教育目标......
思维处于最初萌芽阶段的小班幼儿,在学习相对抽象的数学知识时,需要教师搭建一个比较具体的学习环境或提供形象的载体,才能比较自......
针对教师的指导语言对幼儿园小班幼儿在数学操作中所呈现的不同表现进行实践探讨,结果表明：在小班幼儿数学操作过程中,教师的指导语......
幼儿园数学教育作为促进幼儿全面发展教育中的重要组成部分,历来受到广大幼教工作者的高度重视。如何实施科学化幼儿数学教育的问......
由于小班幼儿年龄的特殊性及其自身个体的差异性,在教学过程中,应注重数学与游戏、一日生活的结合,使数学更具趣味性,这样有助于幼......
幼儿园小班数学教育应通过以下形式完成:通过教具激发幼儿对数学的兴趣;通过几种游戏活动丰富数学形式;通过几种策略达成目标;通过......
数学学习是幼儿成长与发展过程中的一种自身需要,它对孩子的思维发展具有非常重要的意义。本文围绕游戏——快乐数学的途径,生活—......
