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引入是数学新知教学的重要环节.引入质量的好差,将直接影响着新知探索的顺畅与否.现实教学中,不少数学教师不重视引入环节的设计,......
摘要：在常规教学中，引入环节多以教师为主体，从教师的角度出发，学生的学习效果不理想。该研究从不同类别（如元素化合物、概念原理、与实......
在数学归纳法教学的引入过程中，给出三种引入方式，从而更正部分师生认为归纳法不够严谨、不是好方法的错误观点．在数学归纳法递推关系......
工科专业课程概念多、专业术语多，不重视引入环节容易影响教学效果。本文首先从认知结构构建、引导式教学思想和激发创新思考三个方......
思维能力是数学学科核心素养的关键能力,本文结合《图形的运动(旋转)》的学、教过程,引导学生学会数学思考、提升思维能力,在数学......
摘要：作为课堂教学过程中的第一个环节，引入的设计和进行情况将直接影响整个课堂教学的效果。它可以激活学生已经掌握的相关知识，同时......
近年,我校大力进行课堂改革,提倡思辨课堂、大气课堂等优质高效课堂.反思自己近几年的教学,忙碌于备、讲、批、复、辅、考等程式化......
