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一般来说，品质是个人基于禀赋特别是气质形成的、体现在心理和行为活动中并对其有定势作用的比较稳定的独特心理特性。品质与观念、......
在公民教育思想史上，公民德性教育的问题一直以来都是一个受到高度重视的问题。根据人们对于公民德性教育核心理念理解的不同，我们大......
守着孩子过日子，这就是教育（李镇西），这是一位大师对教育的最朴素最真诚的理解，也是一位老师对学生最深切最真诚的情怀。真诚，是教育的本......
近年来，我校开展了以培养学生“正气、大气、灵气”为目标的“有序德育”实验研究。学校形成了切合学生道德发展实际的、较为完善的......
互利主义对于提升学生个体的德性品质具有重要意义。互利主义在学校道德教育中缺失的表征为：道德教育培养出精致的利己主义者、单向......
《论语》是儒家学派的经典著作之一,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念,也蕴涵着丰富的教育德性思想。其中包括＂道＂、＂德......
关注社会道德现实的研究者通常以“道德冷漠”来描述和指称那些见义不为的道德现象,但这个概念误导性地将该现象的成因狭隘地归咎......
个性化教育在学生个性培养方面起着十分重要的作用,它有别于通常意义上的个别化教育,与学生的个性化成长有着密不可分的教育因果关......
医德是医务人员在医疗活动中体现出来的德行和德性修养品质,具有职业性、实践性。医德教育必须遵循德育规律,严格区分医务人员医德......
《大学》强调要把人教育成为一个显“明德”、能“亲民”、达“至善”的人 ,要教人懂得人道、人伦之分。实现这一目标的具体途径与......
