愁绪相关论文
摘 要 雨在古诗词中充当了重要的抒情意象，第一大类寓意愁苦，具体有相思、离愁、生活环境艰难、愁绪绵长;第二大类寓意喜悦、希望、......
摘 要：李清照的慢词《声声慢》是词人南渡之后叙写身世之作的经典作品。词人以一个孀妇特有的身份和一个女性细腻的心理感受南渡之......
2017年教育部新修订的《普通高中语文课程标准》中认为“语文课程应引导学生培育社会主义核心价值观，培养高尚的审美情趣，为传承和发......
意象，即寓“意”之“象”，是负载着诗人主观情感的客观物象。意象是诗歌构成的要素，诗人所抒发的情感往往借助意象含蓄地表达出来，诗歌......
心要多强大才能承受住那份孤独与凄凉？才能承受住生活由天堂跌入地狱的悲苦？寻觅，寻觅，无论是当时还是时隔千年，李清照到底觅得了何物？一......
【考题回放】 题目：动力来自 要求：（1）将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。（2）不限文体，诗歌除外。（3）不少于600字。（4......
[摘要]学习诗歌就是要在多读，经常读，反复读的基础上知人论世，了解作者所处背景，通过特定意象的解读理解诗人。学习《声声慢》，就是通过......
摘 要：自古有关岳阳楼的诗词多不胜数，李白之前就有其仰慕的前辈孟浩然写过的著名诗歌《望洞庭湖赠张丞相》，之后也有杜甫的千古名篇......
谁道闲情抛掷久？每到春来，惆怅还依旧。日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦。河畔青芜堤上柳，为问新愁，何事年年有？独立小桥风满袖，平林新月人......
对李清照的这首词，网上、资料上，评论俯拾即是，教案不胜枚举。大家都把它当词来教，当然正确得很。但我更想把它当作一个故事来讲，是一个......
李清照的《声声慢》全词上下尽显其愁绪，尤其是词末那“怎一个愁字了得！”前人言愁总是言其极多。这首词中确化多为少，仅用一个愁字，却......
在中国历史上，宋朝是个很有个性的王朝。她有着空前绝后繁荣的经济，却在边功上难有建树。内忧外患、“积贫积弱”的宋朝，民族矛盾、阶......
[教学目标] 1、以“读”为主线，读通读顺整首诗，读出节奏，读懂诗意，读出感情。 2、以“思”为主导，引导学生品味诗句意蕴，体会......
三月的天乍暖還寒，三月的风清清凉凉，三月的柳枝芽吐绿……多少文人墨客吟诗作赋的黄鹤楼孤傲依旧，矗立在长江岸边。 “叮叮当当…......
人的情感是极其复杂的，绝非“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊”这七情所能概括得了的。单说一个“愁”字，便千姿百态：国破家亡之愁、羁旅......
摘 要：赐金放还的李白，漫游齐鲁吴越，看似豪情满怀，其实空洞噬心的寂寞重重叠叠垒成了万古愁绪，如何销得掉呢？唯有长醉不醒，“一醉累月轻......
摘 要：诗歌的情感表述与其意象的使用有着密不可分的关系，不同的意象造就了不同的诗歌意境和情感倾向。“杨柳”作为文学意象，从古至......
古诗词中“月”是常见意象,它的特点是:具有优美、宁静、朦胧的意境;“月”与“秋”相连,表达愁苦的情绪;常表达孤寂、凄惨、哀怨......
朱自清《荷塘月色》与苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》两篇名作有诸多相似之处,如均笼罩着挥之不去的愁绪,注重画面感的营造,凸......
辛弃疾有一首词：“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”有几分......
红酥手，黄媵酒，满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错、错、错。春如旧，人空瘦，泪痕红渑鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托......
诗歌是情感表达的载体,海外游子的诗歌无处不在地流露出对中华故园的无尽依恋和剪不断的乡愁.该文研究了海外三位诗人诗歌中的乡愁......
前一阵，听一教师的课，教古诗《枫桥夜泊》。在此，且不说教学的设计如何、诗境的感悟如何，倒是诗意的理解这一环，引起了我一点思考。“月......
登上高处,凭栏远眺,壮丽山河尽收眼底,因而容易激起人的豪迈之情,古代诗词中也不乏这样的作品。但是纵观古人的登高诗词,大都兴起......
