教育失误相关论文
非智力因素的后进生，相对来说是普遍存在的。他们存在于不同班级、不同年龄。他们有些倾向于品德后进，有些属于学习后进，需要我们教师......
多年来，广大教师在对“差生”的教育实践方面积累了许多宝贵的经验，取得了很大的成绩，但由于主客观方面的原因，“差生”的教育转化工作......
青少年犯罪的根源复杂,既有外在的客观原因(主要有家庭、学校及社会原因),也有个人的主观原因,这二者是相互作用,相互影响的.在不......
常言道，十个指头有长短，后进生在每个班级中更是普遍存在的。而后进生形成的原因又是多种多样的，大多数后进生的形成都是由后天的环境......
后进生在每个班级中都是普遍存在的,而后进生形成的原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外,大多数后进生的形成是由......
现在所说的问题薄弱生,也叫差生.问题薄弱生大致可以概括为三种:成绩好,品德差;品德好,成绩差;成绩与品德均差.问题薄弱生形成的原......
《论语》里的“诲人不倦”这个成语我们每个教师都知道，许多教师也都做到了“诲人不倦”。可是教师为了教育学生，常常会苦口婆心或慷......
栏目主持 卢丽君 ■任何一个教育者在其教育生涯中，都会犯这样或那样的错误。优秀的教育者和平庸的教育者的区别，不在于教育......
面对新的教育形势,我县提出了新的工作重点:均衡、优质、和谐,大面积提高教育教学质量。我认为要实现这个目标,关键在于促进学困生......
对“差生”教育的研究，历史尽管久远，广大教育工作者在对“差生”的教育实践方面也积累了许多宝贵的经验，取得的成绩是非常可喜的，但由......
一、顺化式教育失误的概念：错误的教育-顺理成章的错误结果所谓顺化式教育失误是指错误的教育（目标、内容、方式）由于受教育者的受动......
学校教育失误是后进生形成的直接原因,表现为分班教学的等级分化、座位安排的隐性歧视、课堂互动的边缘效应以及"后进生"定势印象......
后进生的形成受许多因素影响,其中最为直接和重要的是学校教育失误所致。学校教育失误是一种教育过程机会不均等分配的体现,表现为......
根椐班主任教育失误后中职生的心理特征,积极开展说理式、温暖式、冷却式、信任式、间接式和群体性的思想工作与心理补偿,从而化解......
任何教师都会犯错误,都会出现教育失误。只有善于思考,才能将教育失误转化为教育契机。本文由具体实例出发,从善于倾听、责任承担......
