品德相关论文
新时代大学生是这个伟大时代的骄子和幸运儿，应效法“古之学者为己”的大格局，树立远大理想，刻苦学习，砥砺品德，培育情商，投身社会实践。......
国家的发展需要各行各业的人才,而人才的培养依赖于教育。当代人才不仅需要具备过硬的专业技能和素质,更需要具备爱岗敬业、精益求......
立足学生体育学科核心素养的培育开展初中体育课堂教学,能够有效确保课堂教学的实效性,学生不仅在知识与技能、能力与素养上得到有......
小学品德评价是学校道德教育活动的重要形式,对中小学德育工作的顺利开展发挥着重要的导向作用,同时也是学生道德发展道路上的重要......
思想政治教育课堂管理是保证思想政治教育质量的关键环节。有效的课堂管理有利于有效利用时间,培养学生惜时守时、自律负责等方面......
“文章千古事，品德万人钦”，这本是蔡仪、乔象钟两位先生哀悼俞平伯先生的挽联，用以说明俞平伯先生卓越的学术成就，以及高贵的道德品质......
高校依托学生资助管理中心,以家庭经济困难生认定为基础,坚持助困、尚德、强能、立志并重,不断探索与研究发展性资助育人模式.通过......
篮球活动作为高职学院体育教学内容和校园文化生活的重要组成部分,高职院校的课外篮球活动、竞技篮球比赛、篮球中的课堂教学,以及......
在中国商业文化语境下,品牌是“品+牌”的组合体.“品”表明了品牌的内在属性,“牌”表明了品牌的外在属性.品牌整体概念由内到外......
加强小学生规矩意识培养,对于提高小学生品德素养,强化小学生自控能力,促进小学生人际关系具有重要意义。教师要充分认识遵守规矩......
【摘要】要提高小学数学教师德育意识，深挖教材中的德育资源，在教学中注重创设德育情境，改变教学模式，突显学生的主体地位 ，实现以德育......
【摘要】民间童谣作为我国传统文化的重要组成部分，其凭借篇幅短小、充满童趣、极富音律美等特点，能较好地吸引幼儿的注意力，不仅有利......
情感教育，是坚持以人为本的原则，摒弃传统的说教方式，运用情感的感召力量，引导学生在愉悦的情绪状态中学习、深化道德认识，养成良好的道......
【摘要】小学《品德与社会》是通过课堂教学形式和实践活动来培养学生的良好道德品质和行为习惯。在新形势下，为适应素质教育的要求......
摘 要：在小学阶段，道德和社会教育的发展不仅可以全面提高学生的综合素质，还可以全面提高小学教育的科学性和有效性。在小学道德和社......
【摘要】十八大提出，要把立德树人作为教育的根本任务。立人先立德，人的培养，必须坚持德育为先。因为良好的品德是健全人格的根基，是公......
国无德不兴，人无德不立。一个人的品德，刻印于做人做事的细节，彰显于具体而微的点滴，关乎精神气质、格局境界。 习近平总书记在青......
教师道德实践是指教师有意识地践行道德规范和准则的社会活动。在當前的道德教育中，往往存在着“知识化”的倾向，更多强调通过教师的......
摘要：现阶段，课程资源建设要与课程改革和时代发展相匹配，善于扬弃和创新，重新审视对于课本、课堂、课程的理解，在更高层次、更深维度上......
摘 要：品德优质课评比作为一项常规活动，其标准应该是：教材处理要优；目标定位要优；教学活动要优；教师素质要优。 关键词：品德；优质课；标......
摘要：绘本又叫图画书，是国际上公认的最适合儿童阅读的图书，更是低年级孩子非常喜欢的一種题材。绘本故事中蕴含着丰富的品德教学课标......
游戏教学，即以游戏的形式进行教学，让学生在生动活泼的气氛中，不知不觉地学到了教材中的内容，掌握了一定的课内外知识。在游戏教学中儿......
摘要：个人品德、职业道德和社会公德同属于道德的范畴，虽各有侧重，却相互结合，有机统一，由内而外，由小到大，涵盖了个体的道德修养和社会群......
【摘 要】品德教育要树立“大德育观”，学生生活中无处不在的德育资源，社会、学校、家庭都应充分利用起来。而作为学校德育管理的重......
摘要：主题事件学习创造性地将符合脑科学原理的“主题事件模式”运用到小学品德与社会的学习过程中，突破新课程的教科书，让师生在课堂......
摘要：社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑，这是凝聚价值共识、实现“中......
摘 要：充分利用课前调查单，对于提高品德教学效果作用极大。利用课前调查单，能了解学生现状，把握教学方向；挖掘细节，激活品德课堂；提炼差......
摘要：辩论是品德课教学的有效活动形式之一，也是品德课教学的一个难点。依据教材确定辩论主题，以预备卡指导学生学会搜集和整理素材，从......
摘 要：“真”是品德课堂的灵魂。品德课堂唯有在真实的情境中，进行真实的体验，产生真实的需求，激发真实的情感，付诸真实的行动，才能真正......
【内容摘要】以“生活”为媒，活用生活资源，为学生创设生活学习情境，启动生活实践活动，都可以丰富学生学习视野，促进学生生活经验的多元......
【摘 要】教育已经进入了“核心素养时代”，学生与课程两者的角色如何定位影响着学生发展核心素养的落地和转化，也牵涉着课程自身的......
【摘要】为丰富品德课程内容，创新活动形式，把绘本故事引进课堂不失为一条良策。让绘本故事真正连接学生生活，让绘本故事真切唤醒学生......
